學生課堂參與學習情況的診斷報告

報告 時間:2018-11-29 我要投稿

  最近聽一年級焦林和黃芳老師的課堂展示課,收獲頗大。黃芳老師在講“認一認3”中通過做游戲的形式鞏固識字,做不同的游戲和分組讓不同的學生做同一游戲,極大地提高了學生參與課堂的積極性,值得我們低年級段的老師借鑒。眾所周知,一二年級的孩子,年齡小,自控能力不強,要想提高孩子們的課堂參與度,多做游戲,讓不同的孩子做同一種游戲,值得提倡。

  焦林老師的課,注重細節,處處體現以生為本的原則。上課伊始,以兒歌的形式提醒孩子的坐姿,從小細節抓起,讓孩子一下子從懶散的狀態迅速恢復到課堂上應該有的狀態。然后焦老師一節課環環相扣,以極大的知識容量,讓孩子們的眼睛始終不離老師,始終不離課堂。本節課中焦老師注重孩子學習習慣的培養,尤其顯得難能可貴。焦老師告訴學生,學習識字,不但可以在課堂上識字,同時生活中也可以識字,由此可見,焦老師注重了孩子學習方法的培養。俗話說得好,授之以魚,不如授之以漁,這句話在焦老師身上得以很好的體驗。

  總之,在新課標實施的今天,提高學生的課堂參與度,始終把孩子當做學習的小主人顯得尤為重要。焦老師和黃老師,為我們起到了很好的帶頭作用,值得我們同年級段的老師借鑒。

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