如何發揮表揚信的魅力

表揚信 時間:2018-12-20 我要投稿

  這學期,我在本班開展了班級公約銀行積分榜活動,在規則的引領下,學生的行為進一步得到了規范,自我約束能力增強了。對于表現好的月度前十名,我給予表揚信獎勵。

  但是,這樣一張小小的紙片,學生對它的重視程度卻不夠高,而且每次都是班上那幾個優秀生獨攬,別的同學就沒有了興趣。所以,評比成了形同虛設。

  后來,我發現這一現狀,決定實施單項評比,如作業認真、上課舉手發言,值日工作負責等等細小的項目。每一小的的子欄目評比達到一定的分數即可獲得表揚卡。

  一段時間下來,不同層次的學生都有得到卡的機會。得到了表揚信,似乎又變得更容易了,學生也不太在乎了。那么如何讓學生對表揚卡產生持久的吸引力?我覺得表揚卡的魅力還不夠強大,所以,作為教師應該賦予表揚卡神奇的魅力。

  表揚卡的魅力如何體現呢?一是代表榮譽,學生對這一點已經出現獲獎疲勞了。二是積累到一定的數量可以換取獎狀,獎狀能與最后的評選優秀生提供依據。這一點比較漫長,學生等不及。第三、我進行大膽設計,得到一張就可以免寫一次語文小練筆。這似乎有點過火,用了就會讓學生丟失一次練筆的機會,損失似乎大了。但是,免寫小練筆對學生來說太具有誘惑力了,這是學生最怕做的事,現在有更容易的辦法擺脫,為什么不加把勁爭取呢?

  自從設計第三個魅力后,無疑,學生的積極性得到了極大提高,比先前的兩大魅力更具有持久性。我又在思索,如果這一美麗也不讓學生在乎了,我還要想出更能刺激學生的魅力來。

  總之,教育學生的過程不是一成不變的,我們應該緊跟時代的步伐,緊緊抓住學生的心,用更適合的方法來激發孩子的興趣!

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