電子商務專業學生實踐能力的培養論文

  摘要:

  當前,電子商務的迅猛發展既給我國職業院校的電子商務教學帶來前所未有的機遇。如何提高職業院校實踐性教學環節,培養具有專業技能的實用型人才,已經成為我國職業院校電子商務專業教學的關鍵。本文從職業院校培養電子商務專業學生實踐能力的重要性入手,分析了當前職業院校培養電子商務專業學生實踐能力中存在的問題,并提出解決對策。

  關鍵詞:

  職業院校;電子商務;實踐能力

  1、職業院校培養電子商務專業學生實踐能力的重要性

  1.1服務地方經濟和職業院校自身發展

  隨著我國改革開放的逐步深入,世界范圍內各大企業之間展開激烈競爭。在這樣的背景下,我國企業急需大批精通信息技術和市場管理知識的專門人才。加強電子商務實踐課程內容,培養和造就大批電子商務專業人才,直接影響地方電子商務系統的建立,從而間接影響地區的社會經濟發展。作為職業院校,更加需要適應社會需求,不斷調整、更新自身專業設置。

  1.2電子商務產業的發展對人才的需求

  許多傳統的中小企業由于缺乏專業人才,成為企業深入開展電子商務應用的障礙。而隨著電子商務在企業中的滲透率越來越高,企業對電子商務人才的需求在逐漸加大的同時,企業對專業人才提出了更高、更明確的要求,如掌握經濟管理知識、計算機信息技術,以及運用計算機信息技術解決經濟管理中的實際問題。因此我國在推進企業電子商務普及應用的同時,還要不斷培養企業所需要的具備實踐能力的電子商務人才。

  2、職業院校中電子商務專業學生的實踐能力培養存在的問題

  2.1不符合現代職業教育體系要求

  職業院校的課程體系要適應經濟發展方式,滿足學生就業需求和經濟社會對技術型人才的需要。但是當前職業院校電子商務專業教育課程無法滿足現代職業教育體系的要求。隨著生產力的提高和互聯技術的進步,第三產業比重逐漸增加,對電子商務人才的需求也越來越大。而反觀傳統的電子商務專業仍然存在培養模式單一、教學內容陳舊、教學方法和教學手段落后等不足之處。對此,職業院校的電子商務專業要在專業設置、教學內容等方面圍繞互聯網電子商務產業的發展需求來進行調整,改革課程設置,增加對學生實踐能力的培養,提高畢業生的適應性。

  2.2理論教學企業需求脫軌

  隨著中職教育大眾化,中職畢業生的就業壓力越來越大。然而,從當前職業院校課程的內容看,基礎理論部分占有很大的部分,而忽視與電子商務職業實際相聯系的部分。由于電子商務專業屬于復合學科,學生的知識和技能本就是雙軌同步發展的,不僅包含深厚的理論性,更多體現在運用信息系統實踐的過程,但許多學校注重的是學生的理論知識只要學生了解、掌握理論知識即可,對學生的企業電子商務運營和管理需要等實踐能力不聞不問。受此觀念的影響,教學自然有所偏重,使得實踐教學課時較少,理論教學與學生無法產生共鳴,嚴重阻礙學生實踐能力的發展,使學生的電子商務技術理論與電子商務企業無法很好的對接應用。

  2.3學生實踐技能丟失

  電子商務技術課程涉及知識面廣、信息量大,具有極高的實踐性,要求學生學習理論知識后,對其銜接性的實踐學習。但就其課程內容而言,往往出現重復顛倒、連貫性差等問題,導致了學生基本功不扎實,在就業時缺乏競爭力。同時對于電子商務專業的任課教師來說,大多都不具備真正的實踐技能能力,理論知識充足但實踐技能相對缺乏,在實際教學中,教師不能給學生提供實際工作中針對性的技術,無法滿足現代電子商務行業的快速發展的要求。這些因素的存在,導致學生喪失了對實踐的學習機會。

  3、如何加強電子商務專業培養中的實踐環節

  3.1建立電子商務仿真模擬試驗室

  電子商務專業是一門實踐性很強的專業,因此職業院校必須要在教授理論知識的同時,加強相應的實踐教學,以促進學生對知識的理解,培養學生的實際應用能力。在實習條件相對較差的情況下,通過建立電子商務仿真模擬試驗室,構建一種電子商務實踐教學的新模式,進行電子商務仿真模擬實訓,可以使學生對電子商務實踐有直觀形象的認識。而在軟件方面,可以購買、錄制光盤,或者開發符合自己學校教師和學生特色水平的電子商務仿真模擬教學系統軟件,以提高教學的起點和授課信息量和教學的質量。電子商務仿真模擬試驗室也是目前各職業院校最為主要的培養電子商務專業學生的實踐能力的方式。

  3.2組織學生進行創業項目

  在電子商務的核心專業課程中,都有培養學生實踐技能的部分。任課的老師可以根據課程進度,申請針對性的項目基金,組織學生進行實踐創業。學校也可以設立創業基金,鼓勵能力強、有好想法的學生進行創業實踐。在實踐的過程中,不僅能夠激發學生的熱情和積極性,還可以將所學的電子商務知識進行大融合,有利于培養學生學生的創新精神、團隊意識以及人際溝通能力。

  3.3校企合作,建立教學實習實訓基地

  現在社會競爭激烈、就業矛盾突出,許多企業的對人才的要求是馬上就能適應工作崗位。因此,對于畢業生來說,增強實踐能力具有重大意義,直接影響其畢業后的發展。職業院校應充分重視社會與畢業生的需求,使學生在校期間可以利用實習實驗、科研立項、電子商務技能大賽等教學環節,開展第二課堂,盡量與國家職業資格要求接軌,提高學生的積極性和實用性。同時探索校企合作,建立具備鮮明電子商務特色的復合型實習基地。來組織老師到企業實踐、學生實習,根據企業需要和學生認知規律,提煉專業必備知識。對于企業來說,也能夠直接從實習生里挑選優秀人才,一舉兩得互惠雙贏。

  4、結束語

  電子商務專業的實踐教學是職業院校培養電子商務人才的重要途徑。職業院校學校開設電子商務實踐課,一方面可以拓展教師的教學空間,另一方面也可激發學生認知的主觀能動性。這有利于提高學生學習知識的興趣,培養學生學用創新以及實際應用能力。

  參考文獻:

  [1]李天.淺談電子商務專業學生的實踐應用能力的培養[J].中國電子商務,2014,第5期(5):25-25.

  [2]劉喜詠.論電子商務專業學生的實踐應用能力培養[J].電子制作,2015,04期(04).

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