關于小學生作文調查報告

調查報告 時間:2019-07-04 我要投稿

  一、調查概況:

  調查時間:201x年9月29日

  調查方式:新浪網調查

  調查對象:小學生網民

  調查目的:了解小學高年級學生作文的一般狀況,找出學生作文困難的癥結所在,從而為豐富學生寫作素材,提高習作水平提供依據。

  二、調查結果及原因分析

  調查問卷包括三個方面:

  (一)你認為作文寫得好,必須做到哪幾點?

  (二)你在作文過程中碰到的困難有哪些?

  (三)你希望通過什么途徑提高自己的作文水平?

  下面就這三個方面進行簡單的分析:

  (一)你認為作文寫得好,必須做到哪幾點?

  認為必須“字詞運用準確”的有一些人 ;認為必須“句子通順連貫的”有一些人;認為必須“中心明確,條理清楚”的有一些人;認為必須“內容真實具體”的有一些人;認為必須“標點正確,字跡工整”的有少數人。

  調查這一內容,一方面是想了解學生心目中的好作文標準是什么;另一方面,也潛在地向學生暗示了什么樣的作文符合要求。

  (二)你在作文過程中碰到的困難有哪些?(三)你希望通過什么途徑提高自己的作文水平?

  對這兩題的調查結果,統計如下:

  作文中的困難—— 無興趣,意志弱, 不會觀察,無話可說, 思維單純,無從下筆, 基本功差 ,教師指導不力, 不會修改。

  希望提高作文水平的途徑 ,學好語文, 多讀課外書籍,多參加活動,投入自然, 勤練筆,常寫日記 ,教師加強指導, 培養興趣磨練意志力。

  小學生作文中碰到的最大困難是:不會觀察,無話可寫。“不會觀察”正是作文“無話可說”的癥結所在。

  造成學生“不會觀察”的原因是什么呢?

  1、缺乏深厚的興趣。

  興趣是最好的教師,做任何一件事,如果有了興趣,做事者就會全身心地投入。學生對觀察不感興趣,在觀察中,自然敷衍了事,有“眼”無“心”,走馬觀花地看了一圈,在大腦皮質上留下的表象只是輪廓而已,有時可能根本沒有什么印象,以致視而不見,聽而不聞,到寫作文時,當然頭腦空空,沒有內容可寫。

  2、沒有掌握觀察方法。

  (1)觀察沒有目的。多數學生目的不明確,觀察時帶有很大的隨意性,盲目性。

  (2)觀察沒有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進行。或由上而下,或由左而右,或由整體到部分等等。反之亦可。一般來說,觀察要從時間和空間兩個角度。從空間角度來說,是靜態的觀察;從時間角度來說,是動態的觀察。當然,動中有靜,靜中有動。實際觀察中,學生并沒有能很好地按照一定的順序進行,往往是“東一榔頭西一棒”,結果造成寫作文時思維混亂,無從下筆,沒有條理。

  (3)觀察沒有重點。在對事物的全貌有了了解之后,要抓住重點進行觀察。學生在觀察中往往是“眉毛胡子一把抓”,根本不注意抓住事物的特點,細致、深入、反復的觀察。

  3、沒有良好的觀察習慣。小學生生活閱歷淺,常常為寫作文而發愁。但他們的生活又是豐富多采的,只是在觀察順序、觀察細致等觀察習慣方面的培養上還有所欠缺。

  三、建議

  觀察是人們認識事物的主要途徑,是從事任何工作都不可缺少的一種基本能力。對于學生的寫作,觀察更是起到了舉足輕重的作用。它是作文訓練的主要任務。只有引導學生觀察,才能從生活中獲得寫作素材,寫起文章來內容有血有肉,真實感人。

  這樣,學生的作文不再擔心無米下鍋,寫的內容自然達到言之有物,寫作水平一定會隨之提高。

相關推薦
香港六合彩波表