《教育技術學之我見》讀后感作文

讀后感 時間:2018-11-29 我要投稿

  今天有幸拜讀了北京師范大學教育技術學院楊開誠教授的一篇特稿《教育技術學之我見》,說句實話,在讀的過程中,其實我是有很大的困惑的,楊教授在文中提到的很多思想我甚至還不是很理解,雖然是本專業的學生,但還是會覺得其中的一些專業論述晦澀難懂。我們作為本專業即將踏入社會的學生,是否可以解釋一下“技術”和“教育技術”的涵義,的確,越是簡單的詞語越是難以解釋,這可能是專家級別的教師蔡可以解決的問題了,那么對于教育技術的學生是否可以解釋一下,我們教育技術專業是研究什么的一門學科,在教育領域中起到什么樣的作用。

  我常常會以為教育技術就是研究教育中使用的媒體技術以及如何更好地將技術運用到教育中去,可能到今天對此還是不能準確的理解,但至少,可以對自己的理解上作出一定的改進。我常常認為教育技術就是教育中運用的技術,所以順理成章地以為教育技術就是物質技術,但其實這些物質技術不需要教育技術領域的人士去研究,它是其它學科和領域的研究對象,也就是說教育技術是一種知識技術,而非物質技術。

  目前,教育技術主要有三項研究分支:教學設計技術,課程開發技術,教育工程技術。其中,教學設計技術和課程開發技術也是我們經常提到的問題,作為教育技術領域的接班人,我們是否真的注重了教育技術研究的開發取向,我們在平時的學習實踐中沿用了唯媒體論的一些觀點,我們大多數只是把教學內容用媒體展示出來,而在教學設計上往往沒有很高的技術,更不用說課程開發了。

  作為教育技術專業的學生,我們對教育技術的理解,尤其是思考成分太少了,我們偶爾會去翻一下專業書本,但也只是對書本上的內容照搬全收,沒有融入自己的思想,不善于用批判的眼光去看別人的觀點,很難提出自己的見解。教育技術作為教育領域中一門特殊的學問還有待我們這些專業的學生進一步去研究。

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