《把學校交出來》讀后感作文

讀后感 時間:2018-12-22 我要投稿

  《把學校交出來》是一位青年記者李斌筆下的中國教育,作者用睿智的眼光審視我國現代教育現狀,對現在教育的種種憂慮之情溢于言表。其中,我們濰坊市坊子區教育局簡政放權,由領導變為服務角色的轉變,設立第三方教育評價機構等大刀闊斧的改革著實令人耳目一新,欽佩不已。

  在這里,發現教育改善的智慧與希望。一個大大的感嘆號造型似乎是在隱喻對中國教育觀察之后,發出來的一種由衷感慨。于是,懷著格外期待的心情,我讀完了這本書。

  它的內容涉及中國教育的各個層面,從課堂改革到管理創新,從留守兒童到高考制度,從鄉村教育到大學生活,作者從一個教育觀察者的角度來詮釋了他眼中的中國教育。在整本書中,我都能夠明晰的感覺到作為一名教育媒體人身上的那種社會擔當——每一篇報道,都在為教育鼓與呼,都在向社會展現教育所面臨的困境和教育者們做出的努力。

  書中的專題都指向目前中國教育的深水區,課堂改革涉及到中國教育發展前途,鄉村教育是中國教育的基礎,高考制度是社會關注的熱點。形散而神聚,這本書為我們展現了當今中國教育所面臨的困境,同時也激發廣大教育工作者尋著榜樣的力量默默前行,用行動改良今天之教育。

  特別認同李斌老師的一段話:只有當教育家是從課堂里走出來的時候,這個時代的教育才是成熟的教育,這個國家的教育才可能充滿智慧。教育家一定是根植在一線的,他們洞悉到教育的種種痛與苦,他們感受到學生的種種困與難,他們力求變革,堅守崗位而銳意進取。

  報道中,李希貴校長講到:只有當一所學校的大批優秀教師,以教育家的情懷、教育家的境界、教育家的心態和教育家的教育藝術,來推動學校發展、影響學生成長的時候,這所學校才實現了“教育家辦學”。豁然開朗——教育家辦學,不僅僅是校長是教育家,關鍵是擁有一批在教育一線的教育家老師。

  撫松教育的奇跡離不開陸世德局長和他的46名校長,這是一群有教育夢想的人。想起那首詩句:總得有人去擦亮星星。在教育的天空里,我們需要有更多的行動者去改良,也需要我們自身如星星般努力地閃耀。

  坊子區教育局的改革措施讓我們認清了現代教育的弊端,而及時高效的開辟出一天新的道路,明智的放棄權利,轉而主要研究針對課程改革、科研區發現問題,引導、服務等的做法更是百利而無一害。他們成功做到發現好的教學法不再搞強制推廣,而是開論壇、開研討會,提供啟發,充分尊重老師們的自主選擇。當坊子區教育局從發通知、搞檢查,事無巨細的管理學校的狀態中擺脫后,它開始有經歷去做一些學校和校長們需要但難以辦成的事情。

  回想一下自己的工作經歷,教學的地位似乎常常被各種名目的檢查所動搖所威脅,不得不承認疲于應付的工作讓教育這件本身很有意義的事情漸漸偏離了主題,而作為教育者的我們更是渴望能夠回歸教育這件非常光榮而又神圣的事情上來。

  成功的教育改革經驗值得我們去深刻反思的同時,更需要我們認準方向,進行適時適當的借鑒。縱觀我校近一年的工作,作為領導層次的我,需要學習改進的地方還有太多太多。要充分尊重老師教學的自主性,不刻意追求形式化的效果。同時要注意有效的分散權利,不能做大事小務事事抓,充分調動各基層干部的積極性,集集體智慧于一體,共同致力于學校的管理教學各個方面。

  袁貴仁部長說:凡是學校自己能做好的事,我們都不要干預。實踐證明:管得越少,發展越好。經濟領域的改革如此,教育也不例外。學校應該屬于專業化的校長、追求進步的教師與千差萬別的學生。整本書,李斌老師都在努力為教育的發展宣傳正能量,并努力挖掘實踐中的教育智慧和經驗,為了教育可以有更多自由發展的空間而撰文呼吁——這是每一個教育人最應該持有的擔當。

  我堅信,在不斷的學習思索探究中,我們的管理體系會越來越成熟、合理、有序。跟著智者看教育,我們對中國教育就會有新的夢想、新的憧憬、新的信心。

相關推薦
香港六合彩波表