一盞一盞的燈讀后感作文

讀后感 時間:2018-12-22 我要投稿

  近段時間以來,按照學校的要求,我認真閱讀了王非老師所編寫的《一盞一盞的燈》。走進了一個又一個的小故事之后,我的心情越來越難以平靜。看著一位位同行所講述的自己從教的故事,我感慨良多。是啊,他們所點燃的一盞一盞的明燈,或明,或暗,但都為他們的學生照亮了前行的路。

  從諸多的小故事中,我得到了一個共同的認識,那就是愛。正是用愛點燃的心燈,指引著學生們不斷前行。

  從古到今,有許許多多的學者、詩人用他們熱情的筆觸對“教師”二字進行了詮釋:園丁,蠟燭,人類靈魂的工程師,太陽底下最光輝的職業……這一些,都無疑是對教師這一行業極高的贊譽。但是,我個人認為,用王非老師所說的燈來進行比喻則更為恰當。作為教師,我們能做的,就是利用自己的學識,引領學生走過人生中的某一段路,每個學段的教師均是如此。我們教師只是一個引路人而已,至于怎么走,這全靠學生自己。在這一條路上,不可能永遠一路坦途,這其中會有荊棘,有坎坷,有暗流,有波濤。學生們途經險阻的時候,他們可能會心生恐懼,甚至退縮,而我們教師若是能用愛點燃心燈,那將能使引路之光更亮,更溫馨,讓學生有更足的勇氣邁步前行。

  從教多年,我無可避免地也產生了一些職業倦怠。耳邊時常聽到一些同行在抱怨學生,抱怨家長,卻很少聽到有人抱怨過自己。是啊,時代變了,社會變了,家長變了,學生也變了,其實,我們做教師的何嘗不也是在悄然地發生變化呢?

  還記得我剛剛畢業的時候,年富力強,勁頭十足,那時候,我是以一位大哥哥的身份與學生們相處在一起,很容易就同他們打成一片,學生們也很樂意同我交心。那時我住校,周末的時候,時常跟著一些學生到他們的家里去,深入家訪,所有的村落,所有的學生家庭,我都一一走過,對所有學生的家庭情況、學習情況,我了然于胸,那時的學生思想稍微有點變化,我便能立刻察覺,并以一位大哥哥的身份去做好思想工作。那時的我,心中從不會想著放棄某一位學生,哪怕他的學習再差。可是后來,在這經濟高度發展的社會,我發覺自己卻漸漸地失去了教育的耐心,對幾個吊里啷當的學生,我狠狠地批評了幾次并告知家長之后,就在潛意識里給那些學生貼上了一種標簽——“差生,無可救藥”。從此之后,對這類學生選擇略過。而這一類學生也真的不負所“望”,變得越來越糟糕,朝著“無可救藥”的方向發展。現在想想,對于那一類學生,我又何曾有過當年的那一份耐心?若是對他們多一分關愛,他們又怎會淪落到“無可救藥”的地步?

  這一點,其實在近年來就得到了驗證。現在我任教的班級里面有一名學生賴某非常特殊,由于小時候他受傷的緣故,他的智力大概保留在七八歲的水平,自制能力極差,偷竊、撒謊、曠課、鉆女生廁所……身上毛病一大堆。初一年剛入學的時候,他一有違紀行為,我就打電話向其家長投訴,并對該學生嚴厲訓斥,可是一段時間下來,我發現收效為零,而且還將自己的心情搞得亂七八糟。后來我轉念一想:“對這樣的學生我何必太過較真呢?只要他能夠按時來到學校,能夠好好地坐在教室里,又何必再強求他做到什么呢?”一放寬對他的要求,我發覺他身上的毛病似乎少了不少。有一次,班里有幾位同學要欺負他,我狠狠地批評了其他幾位同學,并在班上強調任何人都不得欺負他。他居然對我心存感激,并經常主動打掃講臺桌的衛生,班里的臟活累活他也搶著干。在班會課上對他進行幾次表揚之后,除了學習之外,在其他很多方面他做得越來越好了。我對他也多了幾分關愛,并同他幾番交談之后,他的自我約束能力似乎也有了很大的提高。進入初二年以后,雖然他身上還有不少的毛病,但是我驚喜地發現,很多老師以及班上所有的學生,幾乎沒有一個很討厭他的,甚至有時還會覺得他很可愛。我很慶幸,一年多以前我對他沒有選擇放棄,那些許的耐心,那些許的關愛,正在使他一點一點地轉變。

  是啊,如果在對待所有學生的時候,我們都能多一分耐心,多一分關愛,那結果或將大不一樣。在今后的工作中,愿我們都能用愛來點燃心燈,照亮學生前行的路。

相關推薦
香港六合彩波表