新青年班的工程實施方案

方案 時間:2019-01-08 我要投稿

  為時代新青年打造一個平臺,一個互助成長、無悔青春的平臺。在XX的大力支持下,XX實施新青年班育人工程,特制定實施方案如下:

  一、培養目標

  堅持“學生為本、重德重能、求實求新”的教育理念,注重學生的自我激勵、自我磨礪、我管理和自我提高,強調自主學習和專業實踐環節,將學生培養成正直、善良、有愛心、敢于堅持夢想、不斷拼搏創造的人。

  二、育人宗旨

  體現“一個定位”、“三不”、“四自”的原則。

  “一個定位”:立足第二課堂開展實用有時效符合學生的活動,以培養學生自省能力和有效溝通交流問著力點。

  “三不”:新青年成員不脫離原班級活動,不搞特殊化,不享受額外待遇。

  “四自”:要求新青年成員做到自我組織、自我管理、自我教育、自我評價。

  三、班級名稱

  新青年

  四、成員招募

  每年九月份,在新生中招募新青年的成員。在新生的入學當天,開展新青年的相關宣傳、動員工作。黨委學工部、團委積極組織,周密配合。全體新生本著自愿的原則,凡有志于磨練成才者均可以參加報名。10月中旬,舉行新青年班的成立儀式,屆時請團委、學工部老師做動員報告。

  五、組織機構

  全校統稱新青年,按照每個年級設立大班;在每個年級大班的基礎上,按照不同學院或專業設立小班;根據人數規模和活動需要,可將小班劃分為若干小隊。

  六、指導方式

  學生處、團委負責協調引導日常工作,專業實踐活動由專業教師進行指導,建立相應的信息發布渠道,微信、微博、人人小站等。

  七、實踐內容

  (一)意志力訓練

  1、晨練:周一至周五早上6:30-7:00,在南、北操場進行。

  2、晨讀:學生于早上7:00-7:20自主進行晨讀。

  3、升國旗儀式:每周一早7:00,在南操場舉行升旗儀式。從新青年同學中,選拔身體素質好的志愿參加者成立國旗儀仗隊,堅持訓練,負責學校各項大型活的升旗儀式。

  (二)學習能力訓練

  1、新青年講壇:聘請校內外專家圍繞時事政治、社會熱點問題、人文素質、個人修養等方2、面開展專題講座:同時,深入挖掘全校學生中的先進典型,定期在新青年內開展模范事跡報告。新青年由學工部、團委負責組織,每月舉辦一次。

  3、學習經驗交流會:每學期末組織新青年同學組織自己在專業學習和專業實踐方面取得的成績,交流經驗,查找不足,并明確下一階段的學習目標和努力方向。

  (三)表達能力訓練

  讀書交流活動:積極開展勵志讀書活動,要求每人在大學期間閱讀30-40本非專業的書籍,每學年至少閱讀10本。各學院以小隊為單位每月舉辦一次讀書心得交流活動。

  專題討論會:圍繞當前時事政策、社會熱點問題和大學生成長普遍關注的問題開展討論,各學院以小隊為單位每月舉行一次,旨在提高學生的表達能力。

  (四)人格修煉鍛煉

  開展在圖書館、實驗室、學生食堂等志愿服務;并利用節假日到社區、養老院、農村開展人扶貧濟困、敬老助殘、校內外公益服務等各項公益奉獻活動。以小隊為單位組織開展活動,要求每人每月至少參加一次活動,達到班班有基地,人人有活動,使同學們真正參與到活動中,并在活動中增強服務意識,培育奉獻精神。

  (五)社會實踐能力訓練

  1、學工部、團委組織開展主題社會實踐活動,如參觀學習、社會調查、交流訪談等活動,使同學們更多的接觸社會,了解國情、社情、民情,從而提高社會實踐能力。

  2、各學院新青年可結合自己的專業特點和興趣愛好,以小隊或小班為單位組織開展形式多樣的社會實踐活動。

  (六)團隊協作能力訓練

  1、對新青年學生進行素質拓展訓練和定向越野訓練活動,培養其團隊意識和合作精神。

  2、以小隊或小班為單位組織開展有關培養團隊意識的文化活動,在活動中加強班內成員的交流,促進團隊凝聚力建設。

  八、教育評價

  (一)自我淘汰

  自我淘汰,就是要求學生通過努力或自律達到我們設定的基本要求。自我淘汰的標準主要有三個方面:

  1、一學年內有兩門課程經補考尚未及格者則被淘汰。此條標準是引導學生首先必須達到學習的基本要求,并逐漸提高專業學習成績。

  2、遵守《XX大學新青年班管理規定》,不與規定上的要求相違,無故遲到、早退三次以上或無故不參加新青年集體活動一次的被淘汰。

  3、意志力不強,自我要求不高,堅持不下來的自動被淘汰。

  (二)自我評價

  在教育過程中,引導學生分階段設定目標,讓學生根據自身條件和基礎逐步提高,循序漸進。由此,學生要進行經常性地自我評價,看是否達到既定的要求,是否和同學保持同步等,然后調整所設定的目標,以便更高效地提高自身綜合素質。

  (三)同學評價

  主要是引導學生充分利用團隊學習的優勢,營造良好的學習氛圍,讓學生之間相互促進,在經常性的橫向比較和剖析中不斷進步。同學評價的形式主要包括如下幾種形式:

  1、在教學活動中,進行小組評價;

  2、分階段進行經常性的班內互評;

  3、以調查問卷、座談會等形式,進行班內評價(請部分班外的學生對班內的學生表現進行評價)。

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