三小數字化實驗學校建設實施方案

方案 時間:2019-07-02 我要投稿

  一.現狀分析

  1.建設歷史

  從2001年起,我校大力進行校園信息建設,硬件、軟件兩手同時抓,至2002年6月,已初步建立校園網,全校網絡節點達到130多個,基本覆蓋整個校園。同時,抓緊教師培訓,建立了學校站,當時網站網頁有700多個頁面,三分之二以上班級、半數以上教師擁有個人主頁。同年6月,面向全區進行了“學校信息化建設”的研討展示匯報。同時成為了中國少年雛鷹網“雛鷹網絡信息教育實驗基地”。

  隨著2002年下半年,區府“一號”工程的實施,到目前,我校的硬件建設基本告一段落。在這兩年里,我校著力注重信息化的運用,分別指定了相關制度,以制度促行動,并且改建了動態學校站。

  2.技術條件

  現在,我校硬件已基本滿足師生的教學需求,全校有計算機120臺,投影儀、視頻展臺22套,激光打印機、掃描儀、數碼照相機、數碼攝象機、視頻編輯器等設備一應俱全。至2003年,全校網絡節點達到330多個。有兩位專職計算機教師及十多位計算機技術運用較為精通的教師,占上課教師的三分之一,其他教師都能夠熟練操作運用信息設備。同時,我校還專門配備了電教管理人員,保障多媒體教室信息設備的充分運用。

  3.課程整合

  我校一向注重教師的專業化培訓工作。每學期都會安排部分教師外出參加信息化運用的培訓,如240、INTEL未來教育培訓、區信息技術與課程整合培訓班、市信息技術與課程整合高級研修班等,在區府完成信息化建設后,教師在教學中更是如虎添翼,全校60%的課運用了多媒體,90%以上教師經常運用信息設備教學,兩年來共有各學科教師自制課件200多個。

  4.師生發展

  在信息化應用中,學校始終堅持一科研為先導,先后有多為教師撰寫了有關信息化教育方面的論文和教學案例、2個科研課題,其中一個為區級。在歷屆的區、市“上海市中小學生電腦節”上均有師生或獎,智能機器人項目更是一個新興崛起的項目。歷來有上百名學生學生通過了上海市小學生信息技術等級考試。2004年獲區“六一少兒計算機比賽優秀組織獎”。學校已有一個主題網站,今后將在體育、英語上建立更多的主題網站和研究性教學平臺。在教育信息化專項督導評估中,被區督導室評定為優秀。

  5.方向定位

  我校始終把傾力建設校園網、精心打造數字校園、著力培養信息素養、通過信息化推動學校發展為學校的主要目標。把學校建設成以網絡為基礎,從辦公與教學資源(設備、圖書、教材、課件、文件檔案)到辦公與教學活動(教、學、管理、服務、辦公)全部實現數字化,實現網上辦公、網上管理、網上教學和網上服務,創建數字化的校園空間。

  二.發展目標與理論

  1.對數字化學校的理解

  “數字化校園”是以數字化信息為基礎,以計算機技術、網絡系統、通訊技術為依托,支持學校教學和管理信息流,實現教育、教學、科研、管理、技術服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸、應用,使教學資源數字化,并能夠得到充分優化利用的一種虛擬教育環境。其核心是指用全數字化的信息獲取、存儲、傳輸及處理技術,去控制和操縱整個學校的事務,包括教學、科研、管理及技術服務。其基本框架應該包括校園網絡建設、數字圖書館建設、MIS系統(管理信息系統)建設和遠程教育等方面。

  2. 發展目標

  在我國,中小學應用計算機進行教育大致經過了這樣三個階段,第一階段是對計算機本身的教育,通俗地說就是學習計算機的基礎知識并學會使用;第二階段是利用計算機進行輔助教學,計算機并沒有成為教育的主體,也沒有對傳統的教育方式產生大的沖擊,現在大多數學校處于這個階段;第三個階段就是建設校園網,建立“數字學校”,讓計算機在教學中唱主角,取代黑板和粉筆。“數字學校”不僅改變了教師幾十年不變的傳統教學模式,也改變了學生的學習模式。在“數字學校”中,學生可以做到完全自主地學習。學有余力的學生可快學,進度慢的學生也不用擔心跟不上,古人推崇的“因材施教”在“數字學校”里可以輕松地變成現實。

  我校現階段正在逐步向第三階段邁進。營造數字校園,構建數字化環境,發展學生的信息技術素養,是時代對我們的召喚。我校的數字化實驗建設方案就是利用計算機技術、網絡通訊技術對學校的教學、科研、管理和生活服務等所有信息資源進行全面的數字化,并科學規范地對這些信息資源進行整合和集成,以構成統一的用戶管理、統一的資源管理和統一的權限控制;推動學校進行制度創新、管理創新,最終實現教育信息化、決策科學化和管理規范化。

  3.理論依據

  “數字化校園”是現代化教育發展的理想和必然目標,它的實現過程是一個相當漫長的動態探索、實踐過程。“數字化校園”的建設,首先是教育理念、教育體制、教學模式的變革,其次是在現代教育理論指導下的硬件建設、資源開發、多種應用系統的建設等。因此,數字化校園可以分為四個部分建設,分別為教育理念重構、硬件平臺建設、知識庫和信息庫建設、以教學應用、教學管理為核心的應用系統建設。

  三.具體實施計劃

  1.具體計劃及效果

  (1)建設策略

  ●總體規劃、分步實施、逐步推廣。從我校的實際需要和長遠發展出發,進行總體規劃,分步實施,逐步推廣,有計劃、分階段、科學合理地構建數字化校園。

  ●內合外聯、資源共享、優化配置。引進與開發相結合,優化利用資源,合理使用資金,避免低水平的重復性開發和造成人力物力的大量浪費。

  ●改革創新、勇于探索、形成特色。我校部分學科都有其長期積累下來的教育優勢和文化傳統,在新的教育形勢和技術條件下,通過改革和創新,形成自己的教育特色。

  ●重點突破、加大投入、形成優勢。在那些特別有利于發揮信息化教育特長的學科和學校特色項目方面,應該加大人力物力的投入力度,加快發展速度,迅速形成優勢。

  (2)體系結構

  ●基礎設施建設:包括網絡、主機等基礎硬件和操作系統,是數字校園建設的基礎。

  ●應用支撐平臺:包括公共服務平臺和公共管理工具,是數字校園信息傳輸的平臺。

  ●應用系統建設:包括教學、學習、資源、管理等方面的管理信息系統和業務系統,是數字校園的核心。

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