教師優化教學的優秀發言稿范文

發言稿 時間:2018-12-22 我要投稿

尊敬的各位領導,各位同仁:大家好:

  我是一位英語教師,今天,作為教師代表在這里與大家交流,我深感榮幸!十幾年來我在英語教學工作中,大膽嘗試,不斷創新,取得了一定成績。在此, 就我在優越教學中的一些做法與大家共同探討:

  一、把握備課要領, 突出關鍵內容

  “鈴聲響后不是課的結束,而是課的延伸”。 為了達到這樣的課堂效果,首先我非常重視備課這一環節,尤其重視把備學生放在首位。學生是富有生命力的個體,我備他們的情感狀態,備他們的生活,走進他們的精神世界,了解他們,做個有心人,從而幫助他們。班里有一名叫王亮的學生,課堂上沉默不語,成績較差。我堅持每天與他談心,耐心引導他開口,慢慢得知他是怕說錯別人譏笑。我便根據情況因材施教,鼓勵其大膽發言,同時要求家長配合。我幫他預習好新知識,隨時發現他的閃光點,并組織同學予以幫助。在友好寬松的氛圍中,他有了想融入這個大集體和大家共同進步成長的需要。我終于看到了他自信的微笑,看到了他高高舉起的小手; 其次是備教材,我注重研讀相關資料認真鉆研,挖掘關鍵,為學生提供豐富的學習資源,比如資料卡片, 知識歸納圖,練習講義等。同時注重知識的擴充與創新,在書本知識基礎上拓展延伸,做好學生的引領者。我要求學生也必須做好課前語系準備工作。 再次,就是備自己。就是堅持以飽滿的熱情,良好的精神狀態走上講臺,用情緒感染學生。 “親其師,信其道”。我至今難以忘記內向的張麗同學興奮地沖到我身邊大聲說:老師!你真棒! 一句話,道明了她當時的心情,也證明了我成功的一面。

  二、滲透課改理念,優化課堂教學

  “有多少個學生就有多少個獨特的世界”。 學生的性格與能力是完全不同的,作為教師我們應該承認差距,更重要的是縮小差距。我通過優化課堂設計的方方面面來吸引學生,滿足不同學生的需要。第一,我極力營造一種民主,寬松,和諧的教學氛圍,為學生提供創造展示自己的平臺。多些 “陽光燦爛”, 避免“陰云密布”, 用高昂的熱情組織學生合作學習,共同探究,呼喚每個學生都“參與”與“合作”,用自己的智慧親自獲取知識,培養學生自學的能力,調動學生學習的積極性,主動性。例如: 我組織學生分組討論動詞現在分詞的變化規律。首先,根據學生特點進行分組,各組確定小組長一名,然后為小組明確學習任務目標,即討論歸納出現在分詞的變化規律,同時進行組內角色分配,教師板書:reading、swimming、writing,每個成員針對不同詞位的變化進行觀察,發現規律,并且歸納總結,形成語言表達;小組成員互相補充,力爭達到全面準確,推出小組發言人進行匯報,其他成員可隨時插話補充,形成了自由熱烈的交流氛圍。最后,由我進行總結,對各個小組合作討論歸納中的成功和閃光點予以肯定,對以后的合作與討論提出要求和改進的建議。“教是為了不教”。課堂教學中,充分發揮學生的主動性,只要學生可以自己解決的我從不去包攬。教學中學要講的我責無旁貸,努力當好“助手”角色;第二是教材內容情境化。英國教育家哈曼說:“那些不設法勾起學生求知欲的教學,正如同錘打著一塊冰冷的生鐵”。我努力做到“情、趣、德、效”為目標,創造各種適合于教學內容的情境,讓學生身臨其境,見景生情,利用情境的趣味去點燃學生探究的激情,激活學生的探究欲往,使學生進入一種好奇、渴望的境界。記得那次督導評估檢查組來我校聽課指導,我上的是一篇關于生日內容的課文,那天正好是學生劉芳的生日,我設計了“大家一起為她過生日”的內容,意在轉變她缺乏進取心、成績平平的現狀。那天。窗外飄著雪花,教室內溫暖如春。伴隨著點點燭光,伴隨著同學們Happy Birthday的歌聲,再美好的祝福里劉芳同學的眼里閃著晶瑩的淚花… …。后來的合作學習中,她變了:樂觀了、上進了,成績也穩步提升了。我看在眼里,樂在心頭。第三,面臨著畢業和升學,學生的心情復雜又矛盾,信心不足。我對癥下藥,設計具有不同梯度和啟發性的問題及作業,由易到難,由深入淺,且因人而異。盡管有時我也會因為學生差異大而煩躁,但我時刻提醒自己:要微笑!要寬容!沒有理由氣餒,我極力調整自己,力圖使我的課堂充滿關懷,充滿激勵,充滿賞識,充滿尊重與期待,多少學生就這樣融入到我的教學里,進步很快,就是他們將來做不到學業有成,也會給他們的學生時代留下美好的回憶,對他們的一生也會有深刻的影響,這難道不是同等重要嗎?

  三、重視知識反饋,強化課后反思

  著名教育家杜威曾經提出 “經驗+反思=成長” 的觀點,即 教師的專業成長離不開對自己的教育實踐中經驗的積累,信息知識以及自身優缺點的分析。我在英語教學中尤其注重這一點,在授課后及時詢問調查了解學生對新知識的反應,或通過作業,聽寫,會話,測查等途徑發現問題,即使對自己教學進行反思和評價,提高教學活動中自我察覺的能力,發現存在的問題,制定改進的方案,力爭使實踐—教學—反思這一重要環節貫穿教學,使我在自我分析與他人評價相結合過程中提升自我認識的水平。就這樣,我在教學中反思,在反思中提高。所以, “反思是教師成長的捷徑”。 此話不無道理。

  多年的辛勤耕耘,我收獲著欣慰,收獲著喜悅。也咀嚼著傷心與失敗。一批批學生離開了我們,一年年時光匆匆逝去,一次次的榮譽都已成為昨天的故事,中年的我清醒地認識到:昔日的輝煌漸已遠去,更重要的要直面現實,接受新的挑戰,以更高的目標為努力方向,堅持創新與探索,不向困境低頭,虛心學習,多方面進取與提高,永遠做到問心無愧,無怨無悔,永保一位共產黨員的本色,使 “教師是太陽底下最光輝的職業” 這一句話成為永恒。

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