關于班級管理的發言稿范文

發言稿 時間:2019-07-13 我要投稿

尊敬的各位領導,親愛的各位老師:

  大家好!首先要感謝鎮小領導給我這次與大家交流的機會,做一個關于班級管理方面的發言。我冥思苦想,總覺得自己所做的事情太平凡,太平常,很平淡,無經驗可談,如果說經驗交流,到不如說是班門弄斧。讓我欣慰的是:在今年的小學畢業統考中,我們鎮小六年級同學取得了可喜可賀的成績,在全鎮總成績排名中,全十名我們學校就占了八個,我們六(1)班有五個。我所擔任的是六(1)班班主任及語文教學工作,一學期以來,我們班風正,學風濃,凝聚力強,沒有一個學生受到學校的處分,在學校組織的各種集體活動中成績顯著,被學校評為紀律,衛生先進班,這一切與我們鎮小校長的正確的領導分不開,與數學科任教師郭又生校長及其他科任教師的共同努力,互相配合,緊密合作,細心教育是分不開的。下面我就我們平時所做的工作談幾點體會。

  一、 健全班級的規章制度,依章“治”班。

  我們六(1)班是在去年下學期私立蓮花學校取締后,與普通班五(2)班合并后再重新均分組建的一個班,所以,學生素質參差不齊。剛開始班上紀律松懈,同學們的生活有些散漫,尤其是班里的幾位思想學習后進生,無視校紀校規,一切以自我為中心,給班級帶來了不良的影響。如果任其發展,這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識,而且還會對其他的同學造成負面影響。為此,數學老師郭校長與我決定,從整頓班風入手,進行從嚴管理,具體從以下兩個方面開展工作:

  1、俗話說“無規矩不成方圓”。一個班級要管理好就必須制訂出一些行之有效的制度,如紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。這些制度需要教師協同班干部制訂,然后交全體同學討論、修改、補充。最后由班主任發布、實施。制度建立之后,關鍵看執行,這時教師要率先垂范,起領導帶頭作用。

  2、培養學生自我管理能力,實行“班務自治”。這樣才能滿足學生的參與意識,充分發揮學生的主體作用,以適應未來競爭社會的需要。在教師的統一安排下,由學生自己組織一些活動,來鍛煉他們的組織領導能力和積極參與能力,最大限度地發揮他們的主觀能動性和潛在的創造力。

  二、關愛學生,培養學生的自覺意識,使班級具有一定的感染力。

  教師的贊美是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養料。作為一名教師,首先應該是愛孩子。對全班學生,無論是品學兼優的好學生,還是令人頭疼的后進生,均應一視同仁,愛得公正,才能讓學生信服。“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”,也就是對學生有一種愛心,多一分耐心,給學生一點信心,把學生當作自己的孩子。班級就像一個大家庭,教師是家長,要對自己的孩子充滿愛,這就要求我們扮演好多面角色。既要當好教師的角色,又要扮好家長的角色。當學生有困難時,我總是盡心盡力去關心,讓學生在校讀書有一種在家里的感覺,時時對學生有一種牽掛。我從來沒有跟學生發過火,更沒有體罰過學生。每當我遇到調皮、懶惰的學生,我總是高高地揚起手臂,然后輕輕地落下,撫摸他的腦子,在嚴厲的批評中蘊含著對他們的信任和鼓勵,用一言一行去感化他們。

  三、 堅持班主任與各科任教師相結合,科學完美地管理班級。

  我們班之所以能取得好成績,與全體科任教師的合作是密不可分的,特別是數學教師郭校長、科學課老師瞿校長等,都發揮了主導作用。畢業考試中,他們所教學的科目在全鎮名列前茅。成績的取得是他們辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。兩位校長盡管公務繁忙,但他們仍不忘班級班風、學風的管理。我們班還采取了“班長管理制度”、“師生相互監督制度”等措施,這樣就培養了學生的自我管理能力,增強了班級的凝聚力,使學生真正作到自立、自治、自強。

  四、 培優輔差,發揮學生的合力優勢,使學生學業共同提高。

  培優轉差是我們教學工作中的一項重要因素。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點去看,用發展的眼光去看,因勢利導,變消極因素為積極因素。學生的“優”與“差”并不重要,關鍵在于任何去“培”與“轉”。作為教師,重要的是及時發現學生的閃光點,要想方設法去鼓勵學生,讓學生有自信心,有動力去學。我們班語、數雙科成績都很差的學生有八、九人,對于這部分后進生,我們決定一方面做好他們的思想工作,經常鼓勵他們,讓他們樹立自信心,另一方面利用課余時間發揮優等生的作用,為他們解答疑難問題。當他們有絲毫進步時給于及時的鼓勵,與他們共享進步的快樂,并激勵他們再奮發圖強,爭取更大的進步。比如我們班的瞿子恒、李晗等同學在開學初的摸底考試中,語、數成績都在50分以下,后來,在我們老師的指導和優等生的幫助下,通過他們自己的努力,在畢業統考中取得了較好的成績。

  總之,班級管理工作是一項復雜的工作,我們只有從一點一滴做起,從小事做起,因勢利導,做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。最后祝愿各位領導、各位老師工作順利,身體健康。

  謝謝大家。

相關推薦
香港六合彩波表