師德師風自查整改工作計劃

工作計劃 時間:2019-01-08 我要投稿

  今年4月,襄陽區開展了我把師生當親人的師德教育月活動,這次活動以我把師生當親人為目標,以愛崗敬業,為人師表為核心,以提高廣大教師思想道德素質和職業道德素質為重點,以解決教師中存在的不和諧、不利于教育教學的問題為關鍵,引導教師積極參與。通過參加全區師德師風的學習教育活動,我對師德師風教育的重要意義有了比較明確的認識,對教師職業道德規范內容也更加熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求,結合自己的教育工作,反思過去,確實還做得很不夠,特制定如下整改的方案。

  存在問題:

  1、在教育教學工作方面:教育方法落后,對學困生、后進生關心不夠。

  但總的來說,進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造,對業務知識掌握不夠,沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。

  2、個人專業學習方面:對教學研究活動懶于參加。

  在專業知識學習上沒有計劃性,系統性,時間抓得不夠緊,在工作之余沒有擠時間好好研究最新最前沿的專業知識,尤其是對深層次的專業理論知識學習、研究不夠,在工作中忽視了知識能力的培養再造,對業務知識掌握不夠,沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

  3、工作皮沓,主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態度,不愿深入,存在求穩怕亂思想,不愿接受新的思想、新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

  4、關心、幫助他人做得不夠,與他人的談心交流、溝通較少,做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

  5、情緒易激動,言行有時過激,自控能力不強。

  針對以上剖析的不足之處,本人決定結合自身實際和工作環境,采取以下相應措施,積極進行認真整改。

  一是認真學習教育教學理論,積極參加各種教育教研活動,把多些時間放在業務學習上,把自己的教育教學理論學扎實。從實踐中學,向有經驗的老教師學習,學習他們的先進方法和思想;勤于從書上學,從網絡上學,學習自己的專業知識,學習教育教學理論:向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,完善自我。我要刻苦學習新課程,完成學校的常規,積極參加學校的教研活動,不斷更新教育觀念,不斷提高自己的教學方法,并盡可可能把自己的教育教學經驗公布。以與通行進行全方位的交流與探討。平時要注意備好課,寫好教案,平時要勤批改,勤輔導,每學期要寫好計劃實施,及時寫反學反思,做好學生的成長記錄。

  二是從現在起,要認真學習新的教育理論,學習優秀教師的教育方法,堅持面對全體學生,關心后進生,要耐心地、千方百計地對后進生進行扶拉的個別教育,面對學生的違紀行為,要采取靈活的方法進行教育,不要一味的一棍子管全班地責打學生。采取輔優補差的途徑對學困生加以輔導,提高他們的學習積極性。

  三是解放思想,適應工作需求。工作中,要時刻注意思想的解放,觀念的創新,以適應新時期工作的需求。時刻注意自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不講價錢,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業業,扎扎實實做工作,全心全意學生服務。

  四是積極調整心態,正確對待當前人事制度、工資制度改革,明確自身的責、權、義,正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。

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