中學上學期教科研工作計劃

工作計劃 時間:2019-07-05 我要投稿

  一、指導思想:

  圍繞市局“活力教育,生態校園,幸福師生”教育理念及外中“高品位、有特色、國際化”辦學目標,堅持“為學生的發展服務,為教師的成長服務”的思想,鞏固與深化現代化提升工程建設成果,在市教科室的指導下,在校長室的領導下,務實奮進,開拓進取,全面推進“科研促進質量”的科研興教戰略,圍繞學校提出的工作目標,聚焦課堂,研培結合,以課題研究為載體,著眼于教師綜合素質、專業水平的提高,充分發揮教科研的先導、引領和服務功能,不斷提高教師的教科研水平,從而推動學校的可持續發展,全面提高學校的辦學水平和教育質量。

  二、主要目標:

  1、完善課題管理辦法,進一步深化主課題研究,促進學校主課題研究上一個新臺階。同時,積極開展以基礎教育課程改革為內容的課題研究。充分發揮教科研的引領作用,加強對各級各類課題的管理與調控,關注課題研究過程,抓落實,求實效,切實掌控課題研究動態;

  2、教學質量再創新高。以“少教多學”課題為龍頭,繼續依托“模式推進”,抓實校本教研、網絡教研,立足“現實課堂”,著眼“行為改變”,提高課堂效率,打造魅力課堂。

  3、深化教研組、備課組活動,全面提升教師的教科研能力。

  4、鼓勵教師的讀書學習活動,努力構建讀書氛圍濃厚的校園文化。

  5、繼續深化青年教師傳幫帶工作,促使青年教師的專業成長。

  三、工作措施:

  1、健全教科研制度,規范過程管理。本學期,學校將進一步健全和完善我校科研管理的規章制度和管理條例,并組織教師學習,使科研課題負責人、組長和研究人員明確自己的工作職責,使學校的科研工作有章可尋,有條可依,逐步正規化,穩步健康發展。各課題組要圍繞課題研究主題和內容,定期開展活動,做到研究有計劃,活動有記錄、總結,并及時做好各類資料檔案的整理和積累,課題組成員要有物化的課題成果。學期末,學校將對各課題組進行評估考核,考核結果與教師的績效聯系。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核,評選“十佳備課組”,十佳學習型教師“。各備課組每周集體備課要定時間、定地點、定中心發言人,備課組長不僅上傳集體備課預案,還要將每周活動具體情況在校園網上公示,每個備課組都有蹲點行政參加并做好備課組考核工作,統計并公示教師集體備課情況。

  2、加大教師繼續教育力度,本著”關心教師、尊重教師、為了教師、服務教師、發展教師“的原則,立足學科,圍繞”計劃實施檢查總結“四個環節,實實在在分段、分層開展培訓,促進教師專業發展,提高教師教學水平。

  3、充分利用校園網、教師書吧、圖書館、教研沙龍等營造教科研氛圍,開展教學技能競賽等,多渠道、多形式提高教師尤其是青年教師的綜合素養和教學水平。同時發揮名師示范、引領、指導和輻射作用,以”名師工作室“為載體,開展”頭腦風暴“、”學科沙龍“和”主題教研“等多種形式的展示、交流活動,幫助教師提高教科研水平。

  4、推行主題教研活動制度。開展以課例為載體進行行動研究活動,變集體備課為集體研課,每次教研確定研究主題,將關鍵要素作為重要主題:初一年級組側重思考”如何有效的做好小學與初中銜接教學“;初二年級組側重思考”如何有效的防止兩極分化現象“;初三年級組側重思考”如何有效的做好提高與普及兩方面的工作“。學校將在本學期組織課堂教學研討月活動,圍繞活動主題,共設課堂教學、論壇論文、教師培訓以及教學基本功比賽及總結表彰等項目。

  5、強化教學管理。本學期,學校將進一步明確各學科的教學”五認真“的基本要求,由教研組長給出藍本,教師依據藍本認真實施。繼續通過推門聽課、日常巡課和常規普查等手段,切實抓好教學五環節,即備課、上課、批改、輔導、檢測工作,進一步規范教學行為,使教學常規管理進入規范化、科學化軌道,提高常規管理的檔次和水平。每次檢查打出等級、給出分數、上網公布,其成績作為教師教學”五認真“的考核結果。

  6、組織各類各級教研活動。為進一步提升常態課教學的有效性,本學期,學校將制定常態課考核方案,成立校內常態課考核組,采用”隨機聽課、分類觀學;對照備課、及時反饋“的方式,打造”精品課堂“。把常態課的備課質量看作教師的實際備課質量,把常態課的實施水平看作是教師的實際教學水平,把常態課所觀察到的作業設計、實施、批改、反饋的水平看作教師的作業處理的實際水平,從而真正保障常態教師教育教學質量。

  學校還將繼續組織全校性的對外公開課活動,與兄弟學校交流我校課改成果,促進教師對教學過程的反思與研究,使我校的課堂教學整體上水平。

  7、營造教科研氛圍,組建研究隊伍。學校將舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動,對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導,使教師認識教育科研的重要意義,掌握科研的基本方法,提高教育科研的能力。每位教師都要樹立”教師即研究者“的觀念,有成為科研型教師的志向。每人每學期要寫一篇個案、一個教學設計、一篇研究論文、一份研究報告,上一堂研究課。

  8、立足課堂教學,提高教科研成效。本學期,學校將把教研工作和科研工作緊密結合起來,引導教師基于教學中的現實問題,結合具體的教學內容、課時特點、學科個性、學生現狀等選擇恰當的課題進行研究,服務教學,提高研究實效。

  9、打造”外國語“特色建設。充分利用外籍教師資源,成功編撰”常用英語“培訓手冊,加強全校45周歲以下非英語教師進行英語口語培訓。

  10、搞好校本課程的開發,完善校本課程體系。不斷完善原有校本課程(GBR課程),再開發2至3種新的校本課程,彰顯我校特色:一是根據語文、英語學科特點,對名家教材、名著進行開發整理,形成”雙語“校本課程;二是開發校內傳統資源,建設以科學探索為核心的理科實驗操作類校本課程;三是建設以學生個人興趣為基礎的技能類課程和活動類、綜合類課程。

  11、支持教師互助學習。抓好”一人學習,眾人受益“式培訓。骨干教師或青年優秀教師外出學習、培訓考察,回校歸來要利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神,產生一人學習,多人受益的效應。充分發揮學校的”師徒“結對作用,舉行新一輪師徒結對儀式,并加強師徒開展活動的過程管理,完善師徒工作常規制度和師徒結對考核制度。青年教師要認真鉆研教育教學理論,認真執行教學常規,主動爭取指導老師的幫助,虛心學習,有疑必問。每周至少聽2節課。其中1節為師傅的課,1節為其他老師的課。提倡多聽課,特別是同教材的課,做到取一家之本,采眾家之長,創自己風格;每學期上匯報課1節,撰寫教育教學論文1篇。

  要參與一項課題研究,閱讀1本教育理論專著,并認真做好讀書筆記;積極參加教研活動和備課活動,積極參加學校的各項競賽和研討活動。要主動請指導教師協助分析學生情況和班級現狀,制定班級管理措施,多向指導教師請教班級管理的方法和藝術。學期結束時作好一份工作學習的匯報總結。指導教師要在師德、工作態度、教學業務、班級管理等方面做出榜樣。每學期初指導青年教師訂出學期教學計劃,幫助審核教案;課后及時評析,共同研究改進教法的措施;指導青年教師上匯報課1節以上。每月為徒弟上1節示范課,指導青年教師參與課題研究,學習一本教育教學理論書籍,并指導青年教師結合實踐寫一篇教育教學論文。每學年寫好一篇關于做好青年教師業務培養的專題總結。

  12、及時傳達各級論文評比通知,并針對我校具體情況提出明確要求。

  13、組織青年教師集中參加交互式電子白板應用培訓等。

  14、每周集體備課定時間、定地點、定中心發言人,備課組長不僅上傳集體備課預案,還要將每周活動具體情況在校園網上公示,每個備課組都有蹲點行政參加并做好備課組考核工作,統計并公示教師集體備課情況。

  15、每周、每月統計并公示教師學習考核積分和聽課記載情況,進一步規范各類表格的填寫。

  在新的一學年里,教科室將進一步解放思想,務實求真,立足本職,勇于創新,走教師專業內涵式發展之路,再創我校教育科研工作新輝煌!

  四、具體工作安排:

  9月份:

  1、制定學校本學期教科工作計劃

  2、和教務處協商安排本學期教科研活動計劃。

  3、教研課、教學反思等檢查匯總,備課組考核,個人考核積分公示。

  4、舉行”拜師結對“活動。

  10月份:

  1、教研課、教學反思等檢查匯總,備課組考核,個人考核積分公示。

  2、對各課題組長進行培訓。

  3、組織青年教師集中參加交互式電子白板應用培訓。

  11月份:

  1、組織青年教師集中參加交互式電子白板應用培訓。

  2、教研課、教學反思等檢查匯總,備課組考核,個人考核積分公示。

  12月份:

  1、教研課、教學反思等檢查匯總,備課組考核,個人考核積分公示。

  2、45周歲以下非英語教師進行英語口語培訓。

  3、組織參加論文評比活動。

  1月份:

  1、完成教科工作總結。

  2、完成各級課題研究年度階段總結。

  3、各課題組按照任務書要求匯總上交各種材料,教科室進行資料歸檔。

  4、對全校教師進行教科工作考核。

  5、評選”十佳備課組“,十佳學習型教師”。

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