備考的工作總結范文3篇

工作總結 時間:2019-03-24 我要投稿

  備考工作總結范文1

  XX年髙考,我校取得了很好的成績,一榜上線、實際錄取都有較大增長,尤其是本科錄取總數突破了千人大關,對此新高三全體師生既受到鼓舞,又感受到了壓力。進入高三以來,二部全體師生迅速投入到緊張有序的教與學之中。整個上學期,全體師生以昂揚的士氣,扎實的工作作風,埋頭拼搏,力爭XX年高考的新突破。現將上學期復習備考中的一些做法做一簡要總結:

  一、預事于先,鼓足士氣,濃厚氛圍

  進入高三狀態越早,準備越充分,髙考成績越好。為此我們本著“凡事預則立”的原則,力爭謀事于先。早在高二下期末便與班主任、學科組長交流,為進入高三做好了準備,各學科制定出了《一輪復習計劃》。暑假期間不允許補課,但大部分學生在校自主學習。期間班主任自覺全天盯在學校。

  9月1日開學即組織了一次假期反饋考試,使學生迅速進入了狀態。9月3日召開了年級全體教師會,在會上大家認真學習了年級制定的《高三教學工作計劃》和《髙三一輪復習指導意見》,壓擔子,鼓干勁。9月5日召開學科組長會,研討各科備考計劃及策略。9月8日召開全體班主任會,制定各班動員、備考計劃。9月11日召開了全體高三學生動員大會,以XX年的髙考成績、髙二期末成績鼓舞學生,以鏗鏘的誓詞激勵學生,營造出了濃厚的髙三氛圍,宣誓成為上午課前的必需。

  10月9日-11日結合第一次月考陸續找部分成績差的班主任、任課教師座談,共同分析問題,鼓舞干勁。11月18日、21日結合期中考試分別召開奧賽重點班學生、藝體生促談會,溝通思想,指導方法,鼓舞干勁,上本科、創名牌。及時出臺了各層次班高考任務和邊緣生獎勵辦法,使老師們進一步明確了目標,激發了熱情。

  二、講實效、抓落實,形成嚴謹作風

  教學工作要出成績,最根本的出路便是嚴謹、扎實。為此我們在制度的落實上做足文章:

  1、級部主任、助理定期不定科參加集體備課,把關學案的編制,學科組長每周五上交本周學案和集體備課記錄,存檔。

  2、實行推門聽課制,每周必聽,每聽必評。

  3、開學初由各學科組長上了示范課,在“三步驟四環節”思想的指導下,結合一輪復習特點,推出了高效的復習課模式。

  4、大力推進多媒體教學,提髙了課堂效率。

  5、高二下學期末便開始進行每天下午6:30-7:00的外語聽力訓練。

  6、堅決落實“常規周周查”的要求。每周抽查一個班或一個學科組的教案、學案、作業、考試、聽課,尤其突出檢査學生的訓練和教師的批改。并將檢査結果開會公布,記錄存檔。

  7、真正落實月考,做到了一月一考,試卷評閱流水作業,24小時內出成績,兩天內出成績分析表及分析報告,四天之內召開班級教導會、學科總結會,學生座談會,對比成績、査找不足,解決不平衡問題。

  8、自進入高三以來,要求學生早6:00到,提倡晚10:30離,要求班主任6:00前到,每周至少5次,級部主任、助理帶頭,提倡班主任盯晚四節。

  9、落實班主任住宿舍制,年級值班組檢查。

  10、落實邊緣生培養制度,要求各班依據期中市統考成績劃定邊緣生,明確承包老師、培養對象、輔導時間。定期召開邊緣生會,了解情況,帶動熱情,及時反饋信息。

  11、加大對藝體生的培養力度,文化課與專業課一起抓。每次考試對體育生單獨編考場,考后抽出文管生和體育生另外分別排名,并把信息反饋給班主任和專業教師,齊抓共管。文管生專業課集中在30班上,形成了良好的學習氛圍,

  目前學生正奔赴各地參加專業課考試。美術生的專業課統考成績已公布,我校本科線以上共126人,其中二部62人,目前他們正奔赴各地參加校考,準備等他們回來后單獨編班,有針對性地開展教學。

  12、重視基本能力的教學,實行包班制,召開基本能力教師協調會,統籌安排各老師的教學活動。

  13、加強學生管理。根據學校、年級值班組、學生會的檢查結果,每周開會通報,每月評選優秀班級,調動班主任和學生的積極性;加大班主任的盯班力度,早自習、兩操、課間、午晚休,年級主任帶頭;利用班會時間,開展視頻教育,使教育的形式多樣化,為此,級部在網上建立了網絡U盤,及全體班主任的力量上傳優秀教育視頻,實現資源共享。

  通過以上措施取得了較理想的效果,期末考試成績有了體現。

  三、借助外力,不走彎路

  在教學上無捷徑可尋,如果有,那便是不走彎路。為避免閉門造車的盲目,動員全體教師盡可能與兄弟學校聯系,搜集學科信息,借鑒備考經驗。

  12月份組織全體教師觀看了德州二中張杰老師做的視頻報告一《我們在一起》,教師們深受啟發。1月份組織奧賽班學生參加了山東大學教授在我校做的報告,學生們感受良好。要求學科組精選、重組公共郵箱中的各市地試題,利用周六、周日作為限時訓練。要求教師們通過上網等形式學習各地復習模式,取他人之長,把握先進的教學理念及備考信息。派學科組長去德州參加高三備考會,去濟南購置各種資料,做到教師多占有材料,為學生精選一本,用好用足。

  四、期末考試成績分析及下一步對策

  期末考試按市上線二級部取得了比較理想的成績,基本反映了部高三上學期的教學質量。但對成績進行分析之后,讓我們不敢絲毫松懈。在進行了各科、各班的分析交流之后,找出了學科的不足,班級之間的不平衡。下一步要進一步抓落實,在扎實、細致上下功夫,具體地說:

  期末考試暴露出學生基本功不扎實、鞏固不牢,教師的教學起點仍然偏高。為此我們要求學案編制突出兩點:

  a、知識要做到要點全面,考點清晰,分析到位,針對性強。

  b、嚴格限時訓練、不搞難、怪、老題,以掌握基礎知識為主。年級主任進一步深入學科組,參與集體備課;深入課堂,廣泛聽課,具體指導。進一步落實各項教學管理工作要求,向扎實要成績,向細致要成績。及早研究、制定《二輪復習指導意見》。3月份《考試說明》就要出爐,第一時間組織老師們學習,明確考綱和考點,使備考更有針對性。強化基本能力的教學,召開基本能力教師協調會,具體討論、形成行之有效的教學模式,力爭協調一致。一如既往地落實好每月一考及考后的各項工作,召開邊緣生、藝體生座談會,學情、教情調查會,及時反饋給班主任和任課教師。

  雖然我們目前秩序井然,并取得了一定的成績。但我們深知無論在管理的層次上,還是教學理念上都存在著一定差距,面對XX年高考,我們身負重任,深感壓力,但我們依然信心百倍,相信在校委會和年級的正確引領下,經過全體師生的扎實奮斗,一定會得到令人滿意的回報。

  備考工作總結范文2

  本年度我跟班班擔任九年級1班的數學教學工作,在教學期間認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構,不斷提高自己的教學水平,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,學有所用,順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作總結如下:

  一、提高教學質量,認真上好每一節課。

  1、課前精心備課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,了解他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把教材內容傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  2、組織好課堂教學。關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  二、認真做好總復習工作。

  1、教師的板書與學生的板演。

  教師的板書應體現知識的發生過程,知識之間的縱橫聯系,對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明。

  強化學生板演作用,讓不同層次學生都有機會表現,因為學生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,也可以培養學生膽識,培養學生獨立思考能力,促進記憶。

  2、注重學生解題中的錯誤分析。

  在總復習中,學生在解題中出現錯誤是不可避免的,針對出現的錯誤,幫助學生進行系統分析,強化學生的薄弱點,同時,通過錯誤來發現教學中的不足,從而采取措施進行補救。錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,使學生領略解決問題中的探索、調試過程,這對學生能力的培養會產生有益影響。

  首先,要了解不同層次學生對知識的掌握情況,有針對性的進行講解。其次,在復習過程中,提問是重要復習手段,對于學生錯誤的回答,要分析其錯誤的原因,加深對知識的理解和記憶。同時,課后的講評要抓住典型加以評述。

  3、關心學習上有困難的學生。

  對學習有困難的學生特別予以關心,反復采取措施,激發他們學習數學的興趣,指導他們改進學習方法,幫助他們解決學習中的困難,使他們經過努力,能夠達到大綱中規定的基本要求,成為一名合格的初中畢業生。首先,找他們促膝談心,把教師的愛傾注給學生,通過熱心、體貼、耐心的幫助,使學生體會到師生之間真摯情感,從而激發他們的學習信心。其次,在課堂教學中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學習質量有所提高。同時,有計劃、有針對性地做好課外輔導工作,并在班內開展學習中的互相幫助活動。

  三、抓住學生心理,營造良好的教與學環境。

  現在的學生學習壓力較大,“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生,他們的學習都是被動型的。學生是學習的主體,主體能動性沒有調動起來,教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們去研究學生的心理,找出適合學生心理特征的教法。

  我把學生分為三個層次,以此來確定工作的重點和具體措施:優生---拓展;中等生---狠抓;學困生---輔導。優生有較好的思維習慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時則采用討論式教學方式,讓他們舒展自己的見解,然后加以歸納總結,并進行深化、類比和提高,從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,是學習的主流,上課時我們以他們為主,力求在課堂上消化所有的知識點,作業和練習題也以基礎題為主,強化訓練,普遍提高。對于差生,我們本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學習上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,力求使他們每節課有事可做,每節課有所收獲,從而調動他們學習積極性。

  數學是一門比較抽象的學科,要維持學生的學習興趣,必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養和發揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流,才能是教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。

  四、加強對教材的研究,力求課堂教學高效益。

  實施素質教育的主渠道是課堂教學,大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。中考要取勝,必須從初一開始抓起,打好基礎很重要,當然九年級復習的后期工作也十分重要,要在有限的兩個月時間里,把六本書復習好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,我很講究“精講”這一環,學校給我們的教學時間與別的學科一樣,時間緊,任務重,要做到”精講“,對教師來講,要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學生一起探索研究。

  “練”這一環也是我們后一階段的工作重點,基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間,而練習題必須是經過精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習,學生的解題準確度,應變能力,及技能有了很大的提高。

  五、科學備考,強化訓練,提高學生的解題能力。

  具體要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。

  復習分三個階段:(1)基礎復習、(2)專題訓練、(3)摸擬測試。第一階段要求緊扣教材,打好基礎知識,做到三個重視。

  (1)重視易混易錯知識點;

  (2)重視”三基“的落實,即基礎知識、基本技能、基本思想方法;

  (3)重視學生的薄弱環節,實現的目標是對重點知識過程化,基本圖形結論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學生都有收獲。

  (4)重視原理掌握,設計變式題目訓練,杜絕學生死讀書現象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌,而是查缺補漏、填平補齊,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現知識重組、升華的目的。

  第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導學生從不同角度,思考問題,培養學生的發散思維;通過一題多變,使學生透過現象看本質,由命題的條件與結論的變化,拓寬思維;通過題組教學,使學生掌握某一類問題的思考方法,學會聯想與類比,適當進行知識的遷移;通過開放性問題,鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養學生運用知識、解決問題的能力和創造性思維能力。

  第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題發現一個解決一個。針對學生能力不同,進行不同系列的練——評——練的教學活動。

  同時,及時進行復習階段驗收。每部分復習結束都要進行驗收,測試后認真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對性的講評,達到提高學生解題正確率的目的。

  中考是一場硬仗,要打好這場硬仗,不能強攻,只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,切實遵循教育教學的方針辦事,團體智慧+個人努力=一定能成功。

  回顧自己的教學,雖然做了許多工作,但也存在許多不足。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為教育教學事業奉獻自己的力量。

  備考工作總結范文3

  本學期我擔任二年級數學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,現就本學期的復習教學工作的知識點,作出如下總結

  第一單元 數據收集整理

  1、用畫“正”字的方法收集數據。

  2、用統計圖表來表示數據的情況。

  3、根據統計圖表可以做出一些判斷。

  4、數據收集---整理---分析表格。 第二單元 表內除法(一)

  一、平均分

  1、平均分的含義:把一些物品分成幾幾份,每份分得同樣多,叫平均分。

  2、平均分的方法:(1)把一些物品按指定的份數進行平均分時,可以一個一個的分,也可以幾個幾個的分,直到分完為止。(2)把一些物品按每幾個一份平均分,分時可以想:這個數可以分成幾個這樣的一份。

  二、除法

  1、除法算式的含義:只要是平均分的過程,就可以用除法算式表示。

  2、除法算式的讀法:通常按照從前往后順序讀,“÷”讀作除以,“=”讀作等于,其他讀法不變。

  3、除法算式各部分的名稱:在除法算式中,除號前面的數就被除數,除號后面的數叫除數,所得的數叫商。

  三、用2~6的乘法口訣求商

  1、求商的方法:(1)用平均分的方法求商。(2)用乘法算式求商。(3)用乘法口訣求商。

  2、用乘法口訣求商時,想除數和幾相乘的被除數。

  四、解決問題

  1、解決有關平均分問題的方法:總數÷每份數=份數、總數÷份數=每份數、被除數=商×除數、被除數=商×除數+余數、除數=被除數÷商、因數×因數=積、一個因數=積÷另一個因數

  2、用乘法和除法兩步計算解決實際問題的方法:(1)所求問題要求求出總數,用乘法計算;(2)所求問題要求求出份數或每份數,用除法計算。

  第三單元 圖形的運動(一)

  1、軸對稱圖形:沿一條直線對折,兩邊完全重合。對折后能夠完全重合的圖形是軸對稱圖形,折痕所在的直線叫對稱軸。

  2、平移:當物體水平方向或豎直方向運動,并且物體的方向不發生改變,這種運動是平移。只有形狀、大小、方向完全相同的圖形通過平移才能互相重合。

  3、旋轉:物體繞著某一點或軸進行圓周運動的現象就是旋轉。

  第四單元 表內除法(二)

  一、用7、8、9的乘法口訣求商 求商方法:想“除數×( )=被除數”,再根據乘法口訣計算得商。

  二、解決問題

  求一個數里有幾個幾,和把一個數平均分成幾份,求每份是多少,都用除法計算。

  第五單元 混合計算一、混合計算 混合運算,先乘除,后加減,有括號的要先算括號里面的。只有加、減法或只有乘、除法,都要從左到右按順序計算。

  二、解決兩步計算的實際問題

  1、想好先解決什么問題,再解決什么問題。

  2、可以畫圖幫助分析。

  3、可以分布計算,也可以列綜合算式。第六單元 有余數的除法

  一、有余數的除法

  1、有余數的除法的意義:在平均分一些物體時,有時會有剩余。

  2、余數與除數的關系:在有余數的除法中,余數必須比除數小。最大的余數小于除數1,最小的余數是1。

  3、筆算除法的計算方法:

  (1)先寫除號“廠”

  (2)被除數寫在除號里,除數寫在除號的左側。

  (3)試商,商寫在被除數上面,并要對著被除數的個位。

  (4)把商與除數的乘積寫在被除數的下面,相同數位要對齊。

  (5)用被除數減去商與除數的乘積,如果沒有剩余,就表示能除盡。

  4、有余數的除法的計算方法可以分四步進行:一商,二乘,三減,四比。

  (1)商:即試商,想除數和幾相乘最接近被除數且小于被除數,那么商就是幾,寫在被除數的個位的上面。

  (2)乘:把除數和商相乘,將得數寫在被除數下面。

  (3)減:用被除數減去商與除數的乘積,所得的差寫在橫線的下面。

  (4)比:將余數與除數比一比,余數必須必除數小。

  二、解決問題

  根據除法的意義,解決簡單的有余數的除法的問題,要根據實際情況,靈活處理余數。

  二、解決問題

  根據除法的意義,解決簡單的有余數的除法的問題,要根據實際情況,靈活處理余數。

  第七單元 萬以內數的認識

  一、1000以內數的認識

  1、10個一百就是一千。

  2、讀數時,要從高位讀起。百位上是幾就幾百,十位上幾就幾十,個位上是幾就讀幾中間有一個0,就讀“零”,末尾不管有幾個0,都不讀。

  3、寫數時,要從高位寫起,幾個百就在百位寫幾,幾個十就在十位寫幾,幾個一就在個位寫幾,哪一位上一個數也沒有就寫0占位。

  4、數的組成:看每個數位上是幾,就由幾個這樣的計數單位組成。

  二、10000以內數的認識1、10個一千是一萬。

  2、萬以內數的讀法和寫法與1000以內的數讀法和寫法相同。

  3、最小兩位數是10最大的兩位數是99; 最小三位數是100最大的三位數是999;最小四位數是1000最大的四位數是9999;最小的五位數是10000最大的五位數是99999。

  三、整百、整千數加減法

  1、整百、整千加減法的計算方法。(1)把整百、整千數看成幾個百,幾個千,然后相加減。(2)先把0前面的數相加減,再在得數末尾添上與整百、整千數相同個數的0。

  2、估算 把數看做它的近似數再計算。第8單元 克和千克

  克和千克是國際上通用的質量單位。計量較輕的物品的質量時,通常用“克”;計量較重的物品質量時,通常用“千克”作單位。1千克=1000克、1千克=1公斤、1公斤=2斤、1斤=500克、1斤=10兩、1兩=50克

  估計物品有多重,要結合物品的大小、質地等因素。

  第九單元 數學廣角

  推理時,先根據條件確定必然情況,再用排除法確定其他情況。

  總之,經過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

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