數學學科的教學工作總結范文

工作總結 時間:2019-05-21 我要投稿

  一、 教學中心工作

  進一步深入鉆研教學大綱和教材,認真學習和研究教學改革,認真分析學生的學習狀況,改變教學的方式、方法,堅持實施素質教育為根本點,重視基礎知識的傳授,認真完成教學內容。同時,積極訓練學生的各種數學技能。堅持理論聯系實際,注重培養學生對數學知識的綜合運用能力,組織開展數學課外活動,引導學生開展數學實踐探索。在成績方面,任教的初二(1)、(2)班成績良好,反映學生已初步掌握了學習內容。

  二、 教學的實踐操作

  1、 扣緊數學學科的特點,采用不同形式的教學方法,激發學生的學習興趣。數學科的特點:

  (1)與日常生活、生產聯系緊密;

  (2)思維能力、空間觀念強、針對這些特點,在教學過程中,要使學生適應日常生活,參加生產和進一步學習所必要的幾何基礎知識與基本技能,進一步培養運算能力,思維能力和空間觀念,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,培養學生的數學創新意識,良好個性、品質以及初步的辯證唯物主義觀點,同時,在教學過程采用多媒體教學鼓勵學生自己設計課件,激發學生的學習興趣及培養他們實踐能力。

  2、 狠抓課堂教學質量:

  課堂教學工作的中心環節,課堂教學的質量,是教學的質量,是教學的生命線,為提高課堂的教學質量,在教學實踐中試行了如下一些方法:

  (1)抓好舊知識的總結過關,做好新知識與舊知識的函接。

  (2)分化教學難點,以探討、實踐等方法解決教學重點、難點。

  (3)查閱或穿插有關學習資料,做好知識的補充和學習延伸。

  三、優化教學語言、運用多媒體組合。

  語言教學是一種最基礎最廣泛的教學手段,教師要激發學生的學習興趣,應在教學語言上好好下一番功夫,優化的教學語言是可以引趣、傳導、釋疑的。教學語言的優化最根本可以從教學內容入手。如何把課文書面語言轉化為教學語言,并使之最優化,是需要長期的探索和積累。我們可以在教學中運用導言引趣,重點、難點的設疑或巧釋,知識的類化,典型事例的引入,情境的宣染等方面探索化的教學語言,做到教學內容的意隨心生,情境交融的良好效果。

  教學媒體的使用是教學過程的一個重要手段,根據教材內容,選取多媒體組合,有利于提高教學效率,促進教學質量的提高。在教學實踐中,我們選取身邊材料,自制教具,制作投影、錄像、錄音、圖表等,創造和運用多媒體組合教學,提高了教學質量。

  四、 教學成績與今后努力方向

  通過該學期的實踐教學,進一步培養了學生對數學的學習興趣。在完成教學內容的過程中,教學內容的傳播效果良好,并培養了學生具有一定的實踐能力和良好的思維習慣,以及培養了學生具有一定的探索能力。

  今后仍需不斷改進教學方法,積累經驗,培養和發展學生獲取數學知識的良好素質。

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