小學數學教師期末個人成長總結

個人總結 時間:2019-07-01 我要投稿

  本學期的各項工作都已結束。為了能從本學期的教學工作中總結經驗教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此特將本學期的數學教學工作做一個全面、系統的回顧與總結。希望能發揚優點,克服不足,在今后的教學工作更上一層樓。

  本學期我擔任二年一班上學期的數學教學任務。在工作中,我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力,從各方面嚴格要求自己。結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

  一、用心聽課

  用心聽課才發現自己原有的知識是遠遠不夠的,還必須不斷“充電”來充實完善自己的知識結構,豐富自己的教學理論。聽課、聽講座、寫教研論文……對照自己,取他人之長,補自己之短。本學期,我聽課達二十節以上,外出培訓學習一次,給我的數學教學增添了新的活力。

  二、堅持認真備課。

  備課中我不僅備學生,而且備教材、備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真修改教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出反思、總結。研究重點與難點突破方法,確定具體教學方法。注意難點處分散練,易混處對比練,重點處反復練,切實提高課堂效率。

  三、努力增強上課技能,提高教學質量。

  課堂教學是教學的主陣地,要重點抓好課堂教學,注意處理預設和生成的關系,著力培養學生的思維能力,讓數學課“活”、“趣”、“新”。

  1、激發學生的學習興趣。調動學生多種感官參與學習,使學生的大腦始終處于最活躍狀態,適當介紹一些有趣的數學知識或者是數學小故事,激發學習數學的興趣。

  2、重視培養學生的動手操作能力。“學生的智慧在手指尖上。”要發展學生的智力從動手開始。注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多。通過學生做一做、擺一擺、分一分等數學實踐活動,引導學生主動發現知識的奧秘及內在規律,培養學生自主探究解決問題的能力。緊扣時代脈搏,為學生鋪就終身發展的通道。

  3、在課堂上特別注加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。

  四、結合學生的身心發展特點,充分利用激勵機制的作用。

  二年級的學生,明顯地比一年級學生進步了許多,但做小動作、說悄悄話、交頭接耳的現象還是時有發生。面對那么多不懂事的孩子,面對一雙雙調皮的眼睛,我認為提高課堂教學效率的關鍵,是如何更好地進行課堂組織教學。首先,我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚,如:個人表揚:“某某坐得真好”,“某某聽得多認真啊,老師都為你高興”,“某某反應最快,是這節課最聰明的孩子”等。集體表揚:“第一小組同學回答最響亮”,“第二小組同學坐得最端正”等等類似的表揚語,適時地穿插在整個課堂教學的始終,課堂紀律明顯好轉。但也有極個別的學生,由于年齡小,天生好動,自控力差,管不住自己如吳駿發、向玉貴等同學,遇到這樣的同學,課下我會單獨找他們談心,鼓勵他們課上認真聽講。最后,我總會說上一句,“老師相信你能做到”。課上,每當我發現平時好動的同學有了積極的表現時,就會抓住時機給予肯定,這節課,這名愛犯小錯誤的同學表現的就會很好。一個鼓勵的眼神,一個激勵的微笑,一句不經意的表揚,營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕松,學生學得開心。

  五、充分利用教學情境圖。

  本冊教材無論是在新授課中,還是在練習題中,都配有大量的情景圖。處理好每一個新授的情景圖,每一個練習題的插圖,是學生學習新授鞏固新知的重要環節,讓學生“讀圖”是必不可少的過程。在課堂教學的過程中,我主要培養學生自己“讀圖”的能力。如每看到一幅圖,就讓學生自已搜集圖中信息和問題,找到解決問題的關系,然后自己動手解決的能力。經過一學期的培養訓練,學生基本上已經熟練掌握讀圖提出問題并解決問題的能力。

  六、做好課后輔導工作,注意分層教學。

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。

  七、不足之處

  1、測量及單位換算,是本學期處理失敗的一單元。

  對于單位換算學生掌握很困難,這部分知識學生覺得很抽象,容易混淆。雖然邊學習新知邊補習此單元的內容,一直到期末復習,還是有個別學生不能熟練掌握。此次教訓,讓我又一次體會到了“腳踏實地,一步一個腳印”地深刻含義。

  2、學生學習的自主性不高,在教法上還有待提高。

  3、加大家校之間的聯系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。

  今后,我會多向有經驗的教師請教,虛心學習,在工作中積累經驗,不斷探索切實可行的教學方法,更好地完善自我。希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

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