第二學期小班個人班務工作總結

個人總結 時間:2019-07-01 我要投稿

  時間腳步匆匆,轉眼間又過了一個學期,。小小七班里的這群可愛的孩子在慢慢地長大,而我們這個剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長的足跡。仔細回顧這兩學期,有辛酸、有成功、有快樂,辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水,掛著鼻涕的稚嫩小臉;聽見的是一聲聲哀憐地叫喊:“我不要老師,我要媽媽,我要回家……”快樂的是:孩子們從不愿意上學到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到現在能自己大口大口的吃;從不會穿鞋子到自己學著穿;從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了我們老師的心血,當然也離不開家長們的支持、配合,更離不開園領導的教導和幫助。為了今后更好的開展工作,我對本學期的工作認真做了回顧,總結經驗、找出不足。

  我們這個小家庭里有30寶寶,其中男孩21名,女孩9名,他們大部分都是第一次上幼兒園,也是第一次過集體生活,為了能讓孩子們順力地渡過入園適應期,我們做了很多的工作:制定對幼兒有吸引力的教學活動,對個別的幼兒進行一對一的教育,從家長那里了解個別孩子在家的一些情況,結合在園的情況進行及時的表揚和給予正確引導。讓家長對老師的工作有了充分的了解,使我們班的孩子們能在園快樂地度過每一天。

  孩子生活自理能力較弱,在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上,如:手把手的教給孩子穿、衣服的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上,老師仔細觀察,堅持統一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。所有常規一也都從開始的一點都不會到現在的什么都自己搞定。同時,我們也加強對孩子的文明禮貌的教育,在日常生活中,我們灌輸一些簡單的禮貌用語給孩子,使孩子從小接受文明的熏陶。

  一個良好的習慣可以讓人受益一生。我們不僅僅是注重培養孩子們良好的生活衛生習慣,更注重對孩子行為習慣、語言習慣、思維習慣等方面的培養。言傳重于身教,我們時刻注意著自己的一言一行,為孩子們起到良好的榜樣作用,同時加強了常規培養,為孩子今后的學習,生活打下良好基礎。

  因為孩子年齡小,大多數都是獨生子女,語言表達不清楚,更是缺乏與人交往和溝通的經驗,我們在游戲活動和課堂活動中更注重為幼兒營造一個想說、敢說、愿意說的語言環境,讓班上的每一個孩子都有表達的機會。同時,我們培養了孩子們認真聽故事的良好興趣。現在,我班的孩子們在語言表達能力方面都有了不同程度的提高,能用較標準的普通話講出很多短語,會正確的回答簡單的問題,培養了孩子的情感意識,例如:喜歡小朋友,能主動找小朋友說話,玩游戲,并學會了謙讓、與人分享。喜歡老師,遇到困難能主動找老師幫忙解決。特別是幾個較膽小的幼兒家長高興地說:“孩子現在變得大方了,在路上看到叔叔阿姨都會主動問好。”

  通過一段時間的學習,孩子們還認識了1、2、3這幾個數字,并能用手指表示出來,認識了圓形、方形、橢圓形。會說出與這兩種形狀一樣的物體,學會了區分大小、多少。孩子們對英語更是讓人刮目相看!從單詞到到句子,從數來寶到歌曲,孩子們都能得心應口,特別是數來寶和英文歌曲,雖然他們不是很懂什么意思,但看他們有模有樣的熱情勁,你會心里為之一動!

  孩子們最喜歡的是音樂活動,他們學會了很多歌曲及歌表演,模仿能力和觀察能力都有所提高。特別是在“六一”的文藝演出中,孩子們可愛的表演,博來了陣陣掌聲和歡笑,也讓家長對孩子的表現感到萬分的驚喜,家長們說:“雖然孩子還有點怯場,還有點情緒,但是他們已經勇敢的踏出了第一步,相信以后會越來越好!”

  在家長工作方面,我們更是想家長所想,能夠積極、熱情地為家長服務,同時利用交談、電話、家園聯系、家訪等多種形式加強與家長的溝通和交流。讓家長及時準確的了解到幼兒每天的進餐、午睡、學習、交往,甚至大小便的情況,認真聽取家長的意見及建議,在工作中加以改進。兩個學期下來,家長們對我們的工作從陌生到熟悉,從疑惑到理解,從觀望到支持,家長們普遍反映孩子越來越喜歡上幼兒園,越來越喜歡老師了。并相信孩子們在幼兒園里受到了很好的照顧和教育。

  本學期末,幼兒園組織了消防演習,在演習的前三天,我們都在給孩子傳授防火防電的知識,使孩子們有了自我保護的意識。在消防演習的當天,孩子們能夠一聽到警報聲,孩子們便按老師帶領的路線撤出班級。還有我們的安全教育演習——《不要跟陌生人走》,雖然被“陌生人(家長扮演的)”“騙走”的孩子不少,但還是得到家長的大力支持以及給家長們敲響了一記警鐘!我們還成功的組織了家長半日開放活動,讓家長更直接了解了自己的孩子在園的學習與生活情況。看得出,家長們對我們老師的工作表示出了深深的理解和感謝,使我們深切地感受到了理解萬歲!

  我們都知道,一個人的能力、精力都是有限的。在工作中,能否齊心協力、共同協作,對班級工作的好壞往往起著決定的作用,只有大家團結一心、取長補短、共同努力,才能戰勝一切困難。但每個人都有自己的興趣愛好,工作上有不同的方法,看問題有不同的見解。天天相處難免會有一些小誤會,摩擦或矛盾。當問題出現時,我們班上三位老師首先會虛心,抱著“有則改之,無則加勉”的態度接受。碰到困難也總是有商有量,即使有不同的意見,我們也會選擇在適當的時間和地點,誠懇地提出自己的看法,盡可能求大同存小異。當然,有了喜訊我們也會一起分享。利用空余時間學習互幫助,相互探討,逐步更新教育觀念,提高自身的教育技能。

  我很幸運能在這學年擔任了班主任這一重要職務,更加幸運的是能在園長及各位老師的身上學到了不少東西。雖然有很大的壓力,但是我每一天都過的很充實,也很快樂,這份快樂是孩子們帶給我的,我愛孩子,相信孩子們也是很愛我!我也相信:一分付出,一分收獲!

  但我意識到自己身上還有很多缺點,比如:在語言方面缺乏隨機性,有時不能嚴格要求自己;性格還是比較急躁,有時也會因為孩子的調皮而埋怨,因他們的不聽話而失態;由于比較老的原因,在某些東西上有時會安于現狀缺乏創新。

  針對自己的這些不足,在以后的教學過程中加強自身學習,不僅在地觀念上得到轉變,還要體現在教育實踐中。積極發揮班長傳、幫、帶的作用,并和兩位老師齊心合力,對孩子再多一點愛心、多些耐心,使每個孩子在各方面得到更大的進步。抓好班級常規工作,使得有更好的班風班貌。將著重培養孩子的自主意識,進一步消除孩子的依賴心理,進一步加強家園共育,使我們的工作得以更多家長的支持和幫助。

  在各位老師的支持和幫助下,我將再接再勵,力求在下個學期里,求創新、求實際,將工作開展得更好,讓孩子開心、家長放心、園長寬心!

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