上學期語文教研組的個人工作總結范文

個人總結 時間:2019-07-01 我要投稿

  一、以老帶新,促進教師的快速成長。

  近一兩年我組進了兩位年輕的新教師,并且她們都是接手低年級課題實驗班級的班主任與語文教師的工作。如何幫助新教師盡快的適應教育崗位,掌握先進的教育思想、教學方法,這一直是我們組內的一個重要任務。為了培養和護植青年教師的成長,我們以老帶新,以新促老,并充分發揮了骨干教師的傳、幫、帶作用。在本學期,徐娟老師積極報名參加了市里的優課競賽,組內成員一同商議選取有難度的有挑戰性的教材去參賽。大家幫助選內容、做課件、幾乎每人不下六次的聽徐老師試教,在市里的比賽中她取得了二等獎的好成績。并通過此次活動讓自己的教學水平又上了一個臺階。其次為了完成好市教研室安排的“課題匯報觀摩與交流”任務,我組準備了兩堂閱讀類研討課。一堂是樊細英老師的純課外閱讀方法指導課,一堂是譚娟老師的在語文教學中滲透課外閱讀方法指導課。兩位老師虛心向有經驗的老教師請教,主動進得骨干教師的課堂認真聽課與學習,并安排好時間請組內同事反復聽評與修改,多次試教。在舉辦活動的那天,她們精神的教態、親切的言語、巧妙的設計、全新的理念等無不受到了與會者的好評。給人的感覺是:她們不是新教師,而是精英型的教師!

  是我們這個無私的團隊促進了她們快速的成長,她們非常的感激與熱愛這個集體。組內活動總是積極參加,組內任務更是用心去完成。

  二、更新觀念,提高課堂教學的實效性。

  教學是學校的命脈,課堂是教學的主陣地,讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾,我們語文組在開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課,各年級組要互相探討,備出適合自己班級的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學,備課中要安排好每堂課的練習時間,可以是口頭表達的,更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規定,每節語文課不許拖堂,語文課堂作業不得擠占其他課時間完成,教研組要經常商討備課情況,及時探討上課后情況,安排好每一單元的檢測練習,并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

  為了更為有效的突破傳統教育束縛,真正實施好新課改理念,我們本學期還進行了“零作業批改”的探討與實踐。實行生生互改,家長批改,組長批改,教師抽改等方式,讓教師不被堆積如山的作業將時間大量占據,而騰出一些時間來設計教案,探討教法,制作教具,寫好反思,不斷來提高課堂教學的實效性。通過課堂教學的反思,找出以后教學改進的措施,或者比較好的做法年級組推廣。每周三第六節課的組內會議上,我們總會互相交流反思,大家共同借鑒,共同進步。目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,老師從實踐到理論的水平也明顯提高了。

  三、數管齊下,促進學生的語文素養。

  語文學習是為其他課程學習打下基礎的,學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。小學里語文學習是最基本,最根本的素養培養,老師的教學要著眼于學生的未來。因此,我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標,讓老師有目的、有意識地去培養。對于學生的語文學習成績,改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養考核,檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合,集體檢測和個別檢測相結合,平時檢測和期末檢測相結合,檢測內容朗讀、寫字、說話或習作,評改同年段交互流水批閱,每次檢測教研組總結情況,反思問題,找出改進的措施。

  素質教育給了學生更大的學習空間。其中,進行廣泛的課外閱讀成了學生的必修課。課外閱讀不僅可以使學生開闊視野,增長知識,培養良好的自學能力和閱讀能力,還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識,對于提高學生的認讀水平和表達能力,有助于形成良好的道德品格,乃至于整個學科學習都起著極大的推動作用。近年來,我校在努力營造書香校園的同時還在積極進行“培養小學生課外閱讀有效途徑的探究”這一課題研究。為了讓學生認識讀課外書的益處,并激發他們更濃的讀課外書的興趣,我校將每學年的6月份與元月份定為學校的讀書月。學校通過各種形式來檢查與評價學生的課外閱讀情況。本學期,我組分別組織了一年級“10萬個為什么動物版”知識搶答賽,二年級“我是童話大王”講故事比賽,三年級課外閱讀素質評估測試,四年級課外知識大賽以及五、六年級“變廢為寶書簽制作”大賽。學生當主持,學生當評委,學生采訪獲獎選手并走訪獲獎家庭。這些豐富多彩的活動讓學生盡情的展示了自己的聰明才智,很好的發掘并培養了他們各方面的素質,讓他們更進一步認識了課外閱讀的重要性。

  四、注重評價,激發學生課外閱讀興趣。

  學好語文,提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園一直是我校的愿望。本學期我們依然在努力的建設班級小書架,要求各班定期定時更換圖書,要求利用班級讀書交流會推介新書,學生自主借閱,同伴交互閱讀,班級內好書漂流閱讀,每班設計閱讀墻報,開展閱讀知識競賽,評選閱讀之星,讀書節中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書,學生的知識面拓寬了,學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時,語文組也推薦語文老師去大量閱讀。并要求教師撰寫讀書心得參與教研室的評比。

  五、辦報出刊,提升學生文學水準

  本學期我組全體成員群策群力,齊心創辦了我校的“向陽文學小報編輯部”。各位班主任推薦了本班善于繪畫、寫作、編輯、審稿的同學組成了8個編輯部。并號召同學們踴躍投稿,每半月出一期報張貼在學校的知識長廊中供大家學習與欣賞。凡是被選登上的文稿均可為所在班級加0.5分,所以大家的積極性很高。再者,看到別人的文稿上報了,羨慕與鞭策之情油然而生,投稿者更加多了,學校的寫作氛圍也日益濃郁。

  在本學期的各類征文活動中,組內老師積極的發動,認真的輔導與修改。在“我是美德小標兵”征文活動中,有胡婉露、賀聰瑩、楊靜鈺等獲得市一等獎;有李瑩韻等獲得市二等獎。在“愛護公物、你我有責”征文比賽中,有李浩然獲得市一等獎、譚思思、周子洵等獲得市二等獎;有戴樂為等獲得市三等獎。其次,在市教育局組織舉辦的“知榮辱、樹新風、我行動”演講比賽中,102班的賀子夏同學自己撰寫演講稿,刻苦練習,榮獲了市二等獎。

  追隨著歲月的腳步,我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上,相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致,更成效。讓我們攜起手來,為了進修附小的語文教學之路開創新的藍天而不懈努力吧!

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