九年級上學期的班主任個人工作總結范文

個人總結 時間:2019-07-02 我要投稿

  本學期,我擔負了九年級(2)班的班主任,固然八年級也是本身帶過來的,然則畢竟是第一次擔負初三的班主任,所以對付一些治理并不是很到位,顛末一個學期的盡力,終于有了一點成效。現對這一學期的班主任工作進行總結

  首先,是關于學生學習習慣的問題。因為是卒業班,所以對學生的要求對照嚴格一些,要求學生每天都能在七點鐘定時到校。在任務剛下達的那幾個星期,學生們是異常乖,基礎上都可以或許定時的到達,個別不準時顛末幾回發言,也可以或許到。讓學生早到的目的很簡單,便是要培養學生早上朗讀的習慣。主要朗讀語文跟英語,尤其是英語,這次中考增加了英語朗讀的考試,所以要求學生要早點開始演習朗讀,在考試的時候可以或許游刃有余。然則畢竟是初三的學生,許多學生顛末一個暑假的休息加上年齡的增長,開始在思想上呈現了極大的變更,分外是一些落后生,如楊建偉,吳光勤,方文杰,曹高信等,他們擺出一副天不怕地不怕的神態,抱著混日子的心態。他們經常以為本身已經長大,不再必要這些條條框框的約束,因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任先生,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規范的緊張,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守講堂規律的、課上睡覺、不完成作業甚至呈現與教師頂撞的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教導,讓學生在檢查中受教導,得真知,約束本身,培養本身優越的行為習慣。

  再者,本學期的任務之一積極培養學生的正確的人生看、代價看,并會同各學科先生多方面、多角度地激發學生地學習興趣,控制科學的學習措施,進步學習造詣。針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各類形式的班級討論會、演講會、念書申報會等運動,或者跟部分學生交心地方法,建立本身的正確的人生看、世界看。

  第三,積極共同各學科教師治理勤學生,探討教導學生的措施,用人人的智慧辦理問題,積極的向列位教師學習先進的班級治理、學生教導的經驗,取得了較好的后果。分外是觀待我們初三的這些學生,讓他們充分意識到中考的緊張性以及本身的使命,看重中考。

  與此同時,積極同家長聯系,實時了解、控制學生環境,配合治理教導學生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的措施,采納交流冊以及量化評比陳訴請示單的形式積極同家長聯系,實時反應學生環境,并實時的了解、控制學生環境,達到配合治理教導學生的目的。

  最后,由于本學期的特殊環境—甲流感漫延嚴重,高樓地區也是一樣。為了人人的康健,為了孩子的學習,我專門應用班隊會課,給學生講流感的癥狀,流感的知識,流感預防的步伐。學校每天做好兩檢一消毒,我共同學校每天也做好晨檢和午檢各一次,并做好反省的詳細記錄。如有發燒或相似甲流的癥狀者,實時陳訴請示學校,以便做好合理支配。

  與此同時也注重了平安教導。俗話說,教導無小事。而平安,是教導中最重大的事。作為班主任,我時刻把平安頓在首要地位,常把平安掛在嘴邊。下課時,記得囑咐一句:別打鬧!別亂跑!別追逐!下學時囑咐學生:路上要當心!注意平安!直徑回家!我還應用四次班隊會課,給學生講平安知識,預防甲流感,并教導他們學會自我掩護意識,如與陌生人打仗、闊別病區、防煤煙、防震、冬季取暖等,這學期,我班沒有呈現任何平安事故。

  當然也有問題存在:在治理方面,還欠缺加倍科學、民主;學生的知識才能條理不一,后進面大,在處置懲罰問題時還有一些暴躁,對付學生的部分心理,還不能更好的控制,關切、愛護學生還不可以或許全面到位。在往后的工作中,我將繼承盡力,爭取更優異的造詣。

  總而言之,在這一年的班主任工作中,我盡力使本身做得輕松從容,但又決不放松對班集體的治理,自紿至終我都在追求一種奮發圖強的班集體氣氛,不求最好,但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。

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