小學班主任個人工作總結與反思

個人總結 時間:2019-07-26 我要投稿

  春有百花秋有月,夏有涼風冬有雪,若無閑事掛心頭,便是人間好時節!

  忙碌的20XX的腳步遠了,更遠了。嶄新的20XX的腳步近了,更近了。透過窗外依舊可見潔白的雪花飄落下來,好美的雪夜,學生已經考試結束,此時作為班主任的我的心也已“放假”,可謂人間好時節,好時節里寫總結,別有一番滋味在心頭。!

  飄落的雪花將我的思緒帶到了20XX的眾多回憶中:

  一、班主任工作

  送走了我心愛的、懂事的、穩重的六年二的孩子們,很自然的接了新的一年級。這群準XX后的孩子們天真、活潑、好動、沒有良好的習慣,沒有良好的常規。我知道小學生就應該贏在習慣、贏在常規上,所以我便從入學的第一天開始培養他們的習慣,規范他們的常規。從如何整理書包、怎樣擺放學具,如何文明舉手、怎樣坐立行走為原點進行訓練;從如何預習、怎樣復習,如何傾聽、怎樣書寫為起點進行教育;從如何輔導孩子、怎樣以身作則,如何培養孩子、怎樣準備學具上培訓家長。經過三個星期不厭其煩的重復地說、反復地做,孩子們終于有了小學生的雛形——懂得了一些日常規范,形成了一些良好習慣。我便趁熱打鐵,在班級中實施了魏書生的“事事有人做,人人有事做”的管理模式,在宣布每個人的頭銜時,這群天真的孩子別提有多高興了,比過年穿新衣、吃年夜飯還興奮,也許是人生第一次吧!我把他們分別封為督察(即班長)、檢查院院長(即檢查桌洞衛生人員)、衛生部部長(即檢查個人衛生的人員)、水利部部長(即通知高年級學生取送水的人員)、外交大使(即幫班級辦事的人員)、護花使者(即澆花的人員)等等,孩子們喜歡這樣的名字,更愿意為同伴們服務,熱情極高,就是不知道怎樣執行工作,還好孩子們懂得不懂就問,在我手把手的調教下,一學期下來,這些孩子在處理不太棘手的問題時都能雷厲風行,各盡其職,我也有更多的時間去輔導學困生,有更多的時間去思考、去反思。

  對于剛步入小學一年級的學生要輔導,家長更要輔導。一學期以來,我給家長開了兩次家長會,一次是學期初的家長會,主要從細節上講解怎樣做好一年級孩子的家長,另外一次是借讀書節啟動儀式的機會,開了第二次家長會,這次家長會也正值期中考試剛剛結束,在會上我沒有做更多的介紹,只是把孩子的考卷放在了孩子的座位上,把成績單發給了家長,說了一句,我也是一名一年級孩子的家長,我此時更能體會成績不夠理想的孩子的家長的心情,其實你比我付出的還多、比我還著急,希望你們能用發展的眼光看孩子,并且相信你們仍能一如既往的支持幫助你們的孩子,然后與家長們一同觀看了鄒越在松江實驗中學的題為“讓世界充滿愛”的演講,此演講感人至深,使家長明確了該從哪些方面引導、教育自己的孩子,在場的家長都悄悄地拿出紙巾擦拭淚水,此時無聲勝有聲,在演講結束之際,我把屏幕切換到了事先做的課件上,(正楷紅色加粗寫的字)人生三不等:教育孩子不能等,孝敬父母不能等,終生學習不能等。我用飽含感情的語調誦讀著這幾句至理名言,以此來把家長此時的“教育孩子不能等”的激情推向高潮,并把11月,12月份學校的工作安排通知給了家長,包括各項能力測驗,如何做好讀書節的工作。會后家長都帶著自己的思考走出班級,目送著家長的背影,我依舊能感受到他們的那顆責任心被這次不尋常的家長會點燃著,而且會越燃越旺。我慶幸我的明智選擇,沒有在會上點名道姓的夸一些家長(間接的批評沒有被點名的家長),點名道姓的夸一些家長的家長會形式也不是我的作風。我想這樣的家長會起到了事半功倍的效果,我會繼續沿用此做法的。其實這種做法可用《心理咨詢師》中“黃金規則”來解釋,即“像你希望別人如何對待你那樣去對待別人。”自從學了心理咨詢之后,我會自不自覺地用其中的理論來指導自己的現實生活,我也嘗試著用心理咨詢的知識來處理與家長的每次交流,以求達到積極關注,力求避免以往的消極暗示。

  二、教學工作

  (一)、語文教學

  1、認真備課,幾乎每節課都能制作課件,以此來吸引學生的注意力,調動學生的多種感官,達到良好的識字效果。

  2、注重的書寫能力的培養,每節課都評書法星,以此來培養學生良好的寫字習慣。

  3、課上培養學生的表達能力,形成說完整話的習慣,培養傾聽的習慣。

  4、注重培養學生的預習、復習習慣。

  5、培養學生讀課外書的習慣,自從學完拼音之后,每天讓學生回家讀一個拼音故事。

  6、虛心向本學年的教師請教,并能達到資源共享。

  (二)、數學教學

  1、認真備課,幾乎每節課都能制作課件,以此來吸引學生的注意力,調動學生的多種感官,培養學生的觀察、分析能力。

  2、注重計算能力的培養,每節課都評計算星,以此來提高學生的計算準確率。

  3、課上培養學生的看圖說話,提數學問題的能力,以此培養學生學習數學的潛力,挖掘其學習數學的潛能。

  4、注重培養學生的復習習慣。

  5、虛心向本學年的教師請教,并能達到資源共享。

  (三)、能力測試、校本教材驗收

  1、拼音測試:在家長會上要求每位家長給孩子做音節匯總的單頁紙,并在家熟讀,第二天拿到班級,與同伴交換讀,每隔一天交換一次,做到資源共享。從我班的拼音測試成績看,此辦法可行。

  2、朗讀驗收:我與學生共同研究讀的語調、語氣,并與學生一起朗讀,做充分的示范,經過訓練,朗讀成績可佳,不過還要繼續努力。

  3、校本教材驗收:每周利用周五的早自習學一首新詩或一句新的文言名句,平時利用上課的前2分鐘時間復習鞏固,并有小組長過關,我把關。從我班的測驗成績看,此辦法可行。

  4、蒙學讀本驗收:我把VCD光盤中的弟子規內容拷在了電腦中,并與每天中午播放給學生聽,學生每天耳濡目染,最后將近90%的學生能背誦到指定的頁數,同樣由小組長過關,我把關。從我班的測驗成績看,此辦法可行。

  三、個人學習

  本學期主要學習了心理咨詢師的四本大書,從9月5日到11月21日,除了教師節休息了幾天外,一直加班學習心理咨詢,回首那段沒有休息日的日子,我從心底里佩服自己。在那段學習心理咨詢的日子里,我經歷了有生以來最大的挫折——面臨離婚的危機,我幾經輾轉反側,其間有朋友的勸說,有領導的勸解,更有心理咨詢知識的支撐,使我明白了“我是一切的根源”,我應該努力去做我想要的,最后我找到了答案,走出了一條解決問題的陽光大道,使那段陰霾的日子重見了天日,經過了這件事,使我真正體會到了“經歷就是財富”這句話的真諦。我要感激生活中的酸甜苦辣咸,是五味的生活讓我成熟,更讓我堅強,讓我懂得珍惜,更讓我懂得感恩。生活這本大書,我們每個人都無法選擇著去讀,上帝拋給我們什么樣的書,我們都要讀下去,要想讀得透徹,活得精彩,我想就應該向有字之書請教,與偉人對話,與哲人共同思考,只有站在巨人的肩膀上看人間百態,用辨證的眼光去看生活中的苦辣酸甜咸,才算在世間不白走一遭。

  四、個人反思

  20XX年著實是不平凡的一年,09年上半年我送走了我從教以來的第一屆畢業生,下半年我教了00后的一批孩子,我反思著,并在反思中成長著。

  這一年中我的內心一直在煎熬著,上半年為畢業復習做垂死掙扎,恐怕學生的成績不理想,內心在煎熬著;下半年由于個人的生活經歷,內心在煎熬著。09年盡管去著,10年盡管來著,經過了09年,使我明白了“要笑對人生,生活就象一面鏡子,你對它笑,它也會對你笑。”此為09年反思之一。

  上半年教的90后的孩子與下半年教的00后的孩子的性格截然不同,90后的孩子穩重、懂事,00后的孩子普遍活潑、好動、無拘無束。00后的孩子讓我懂得了管理上不能墨守陳規,要用00后孩子的思維方式去教育他們,去管理他們。而本學期的我還沒有從90后的管理方式上飛躍到00后的管理形式上,這便是我今后要主攻的管理課題。此為09年反思之二。

  在教學中,還沒有形成自己的教學風格;在生活中,遇到困難時還不夠從容。主要原因是讀的書不夠,所以今后要做好計劃,強迫自己多讀書。此為09年反思之三。

  時光流逝,歲月無情,20XX,只能變成追憶。

  再見,我的20XX!開心的,悲傷的,幸福的……一切一切都向我告別。再見20XX,走進20XX,相信這是一個全新的開始,也是一個幸福的開始……

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