二年級語文《做風車的故事》教案

故事大全 時間:2019-09-03 我要投稿

  課文說明:

  這篇課文講的是英國的大科學家牛頓小時候的故事,牛頓做成了一架小風車,因為出風國為什么轉的道理,受到同學們的嘲笑。從此以后,牛頓發奮學習,逐漸養成了刻苦鉆研的習慣。

  教學目標:

  1通過學習,使了解牛頓能夠朋會做風車,但講不出道理這件事中接受教訓,從而發奮學習的故事,教育學生向牛頓學習。

  2繼續學習預習課文,做到邊讀邊思考,提出不懂的問題。

  3學會本課生字新詞。能辯析多音字“幾”的讀音。

  4學習仿照第二自然段寫不,圍繞著“喜歡干什么”,怎樣喜歡的“寫一段話的方法。

  教學重點:

  理解課文內容,學習牛頓正確對待別人的嘲笑,正視自己的缺點,發奮學習,養成刻苦鉆研的習慣。

  教學難點:

  1理解牛頓的神態變化,“得意”、“發愣”、“羞得滿臉通紅。”

  2理解重點句:“小風車摔壞以后,牛頓心里難受極了,但沒有流一滴眼淚。”從此,牛頓發奮學習,遇到任何事情都要問個為什么,漸漸地養成了刻苦鉆研的習慣。

  教學過程:

  一.引入新課:

  板書課題:做風車的故事

  齊讀課題后,學生提出預習中不懂的問題。

  老師整理學生提出的問題:

  課文寫了誰做風車?他為什么做風車?他怎樣做風車?做風車會發生什么樣的故事……,以上這些問題都是圍繞做風車展開的,讓我們帶著以上的問題學習課文。同時學習第二自然段寫法,圍繞著“喜歡干什么,怎樣喜歡的”寫一段話的方法。最后練習朗讀。

  二、范讀課文,聽讀思考:課文共有幾個自然段?哪幾個自然段寫的是牛頓說不出風車會轉的道理,受到同學們嘲笑的?

  三、學習第一自然段,指名朗讀,思考:

  (1)第一段講了什么?

  (2)從哪些地方可以看出牛頓特別喜歡做手工?

  四、學習第二、三自然段。

  1自由小聲朗讀,思考:這兩個自然段主要講了什么內容?

  2根據下列問題批畫:

  (1)從哪些句子或詞語可以看出牛頓喜歡風車、愛做風車?

  (2)牛頓的風車是怎樣做出來的?

  3投影:

  讀下面的句子,理解帶點詞語的意思,再想想這些話說明什么?他每天仔仔細細地看,幾乎忘了回家,以后每天放學,他都要跑去看一陣子?

  4指名朗讀第二自然段。

  學習圍繞“喜歡干什么,怎樣喜歡的”寫一件事的方法。

  五、學習第四、五、六、七自然段。

  1、默讀思考:同學牛頓的風車有哪些看法?卡特的意見對不對?討論回答。

  2、找出牛頓神態變化的詞語,并說說這些態變化的詞語說明了什么?

  3、看書中插圖,圖上有幾個人物?哪個是牛頓?哪個是卡特?說出道理?

  4、指名感情朗讀課文。

  5、小風車被摔壞以后,牛頓為什么心里難受極了,但又沒有注滴眼淚?

  6、齊讀最后一自然段,思考:牛頓是怎樣發奮學習的?

  六、練習有感情地朗讀全文。

  七、分組討論:你喜歡牛頓嗎?為什么?

  三、齊讀全文。

  10做風車的故事

  愛手工  做風車  議風車

  (仔仔細細幾乎每天看一陣子) (得意發愣難受)

  發

  學習不太好     刻苦鉆研憤

  習題:

  一、用“∨”給帶點的字選擇正確的讀音。

  ji(  )    mo(  )   shan( )

  幾乎      石磨      扇子

  ji(  )   mo(  )  shan(  )

  二、根據課文內容填空。

  1、有一天,牛頓放學回家,看見村子旁邊正在安裝磨面的風車。他停下來( )地

  看,( )忘了回家,以后(  )放學,他都要跑去看一陣子。

  2、做風車的故事發生后,牛頓從此( ),漸漸地養成了(  )的習慣.

  3、牛頓( )值得我們學習。

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