高職化學教學如何滲透環境教育論文

化學畢業論文 時間:2018-11-13 我要投稿

  摘要:在高職化學教學中增加環境教育勢在必行。在高職化學教學中推行環境教育存在兩個方面的問題:環境教育的準備不充足,需要得到各科教師的協作;學生的環保意識太淡薄。因此,應從提高高職化學環境教育理念入手,在課堂教學、課后作業以及課外拓展三個方面,對學生開展環境教育,增強他們的環境保護意識,從而更好地推動高職化學教學的開展。

  關鍵詞:高職化學;環境教育;可持續發展

  隨著經濟的快速發展和科技的廣泛應用,人們的生活發生了巨大的改變,同時環境污染的問題也愈加嚴重,已經成為了世界性的難題。因此,在高職化學教學中增加環境教育勢在必行。滲透環境教育,是高職化學教學踐行素質教育的目標,創新職業教育的重要舉措,有助于增強學生的環保意識,促進社會經濟的可持續發展。

  1高職化學教學滲透環境教育的現狀

  環境教育得到了國家多個部門的倡議,當前人們生活所面臨的環境問題已經十分嚴重,提高公民的環境保護意識是很具有現實意義的。在我國高職化學教學中推行環境教育存在兩個方面的問題。一方面,環境教育的準備不充足,需要得到各科教師的協作。環境教育的順利進行需要化學教師做好充足的學習準備,將保護知識與化學教學完美地結合在一起。而且這個工作離不開學校領導的大力支持,很多教學活動需要資金的支撐,但是資金問題是一個大問題。同時環境教育不是單單化學教師應當注重的教學研究,它是一個全民化的問題,需要得到各科教師的通力合作,然而很多教師對此并沒有太多的認同和支持。另一方面,學生的環保意識太淡薄。受到應試教育的影響,學生在學校學習文化知識太過于功利,就是一心為了取得好的成績,在很多學校根本沒有涉及環境教育的相關內容。職業院校設置的專業更多地都是面向社會需求所設,大多都是培養技能性的,沒有專門的環境教育專業,導致學生的環保意識很淡薄。未來社會需要依靠有素質的人才來建設,環境問題是全球問題,更是應繼續重視和解決的問題,必須在高職化學教學中滲透環境教育。

  2高職化學教學中環境教育的重要性

  環境保護從來都不是一個人或是一個國家的事情,它應當是全人類共同面臨的問題,從學生時代就滲透環境教育對于社會可持續發展,培養綜合性高素質人才有著重要的意義。首先,調節高職化學課堂的氛圍,增強學生學習的欲望。相比其他學科的學習,化學是很晦澀難懂的課程,很多學生都對化學學習敬而遠之。教師如果一味地教授化學基礎知識,很難引起學生學習的欲望,但是將環境教育滲透到化學教學中,學生對于新的知識會產生一些興趣。而且環境問題是學生生活中常常遇到的問題,學生會更有興趣去了解和學習,學生的積極反應也會讓化學課堂的學習氛圍更加濃厚,去感染每一個學生,帶領他們融入到化學學習中。其次,強調了環保意識的重要,增強學生的社會責任感。環境教育的逐漸滲透對學生的思維意識起到了潛移默化的影響,學生開始注意生活中的環境問題,促進社會更加文明地發展。環境保護需要學生一點一滴地做起,比如生活中的節能節水,在實施環境教育后,學生就會有意識的去關閉教室的燈,洗手時注意節水等等。環境教育不僅僅培養了學生的環保意識,還增強了他們的社會責任感,懂得自己的使命所在,將環保行動堅持到底。最后,全面擴展學生的知識網,培養高素質的綜合性人才。環境教育的滲透教學所涉及的學科知識是很廣泛的,學生在學習化學知識時,還可以獲得更多的其他文化知識,對學生知識網的拓展有著積極的作用。我國高職教育要培養綜合性的技能人才,除了掌握基礎的化學知識和技能外,還可以補充一些其他方面的知識,充實學生的學識和見識。學生了解和掌握全面的知識也能幫助他們打開交際圈,參與到學校的社團中,同其他學生一起相互學習和交流。

  3高職化學教學中滲透環境教育的研究

  3.1化學課堂教學中的環境教育滲透

  化學內容中蘊含的環境教育知識還是很多的,教師一定要做好充分的教學研究,將環境教育巧妙地滲透到教學活動中。準確掌握兩者的結合點是成功教學的關鍵,這就需要化學教師擁有較強的專業知識和環保意識,運用有效的教學方法,把環境教育的知識傳授給學生。比如,化學中有很多的溶液,有些溶液處置不當就會造成環境的污染,教師可以利用網絡資源給學生展示被污染的短視頻。像平時家庭中使用的含磷的溶液,就是重要的水污染源,赤潮就是水體被污染的現象。在化學實驗教學中教師更要以身作則,做好環保措施,不給學生做出錯誤的示范。但是常規實驗中產生一些污染氣體、液體在所難免,所以教師就要進行實驗的創新教學,盡量避免有毒和有害物體、氣體和液體的排放,還可以增加學生動手操作的機會,增強他們的化學技能。教師可以利用微型實驗進行教學,在實驗過程中不斷地向學生傳遞綠色實驗的意識,讓他們自己在動手操作中注意對污染源的有效處理,逐漸增強環境保護的思想。

  3.2化學作業中的環境教育滲透

  學生在課下進行習題練習時也是進行環境教育的良好途徑,教師要有意地安排一些與環境保護相關的習題作業。目前,高職院校使用的化學練習題冊對環境教育的內容涉及的還不全面,那么教師就要做好課下的資源搜索,給學生的學習做好補充和安排。比如,在課上學習了關于“白色污染”的知識,如何能夠更好地避免白色污染的產生就是一個很好的課業思考題。學生通過對白色污染的產生過程的了解,就應當找到避免產生的方法,或者不可避免時又該如何優化處理。在課下,教師鼓勵學生之間相互多交流,多去搜集有用的資料,這個過程也是在不斷擴充學生知識面的過程,并且會促使他們勤于思考,增強合理利用資源的環保意識,做一個保護環境的安全衛士。

  3.3化學課堂外的環境教育滲透

  化學教師應當帶領學生走出校園,用真實的環境污染現象給學生做環境教育教學,讓他們體會到環境污染給人類帶來的傷害,從而自覺增強環保意識。首先,有機會組織學生參加環境保護方面的教授講座,讓專業的人士用具體的數據和事實來證明環境保護的重要性。學生多參加環保講座有助于他們學到更多教科書中沒有的知識,擴充自己的知識網,從而提高自己分析問題的能力。其次,聯系學校當地的化工企業,帶領學生去參觀企業對污染處理的現場。用事實告訴學生,社會的發展不能以犧牲環境為代價,保持企業和國家經濟可持續發展才是發展的正道,教導他們要時刻關心環境問題,學到化學知識和開展綠色化學教學活動,為環境保護做出自己的貢獻。最后,用競賽的形式推動學生去了解環保知識,從而激發他們的環保意識。組織環境教育方面的演講比賽或是辯論賽,學生需要準備大量的環境問題的資料,準備過程中就會對這些突出問題做一個詳細的了解,從而讓他們了解到環保的重要性,對高職化學環境教育有積極的推動作用,也只有當學生具有一定的環保意識之后,才能真正為環境保護出份力。

  4結語

  綜上所述,為了人類的可持續發展,提高人們的環境保護思想是十分有必要的,在高職化學教學中滲透環境教育是重要的途徑之一。高職院校和教師要樹立環境教育的教學思想,做好化學教學和環境教育的有效結合,讓學生了解環境保護的重要性。可以通過課堂教學、課后練習以及課外活動進行環境教育,對學生進行系統的環境教育,從而增強他們的環保意識,加入到環境保護的隊伍中發揮自己的力量。

  參考文獻

  [1]黃啟宏.在高職化學教學中滲透環保意識教育的研究[J].遼寧農業職業技術學院學報,2011(7):72-73.

  [2]趙曉華.在高職院校化學教學中滲透環境教育的途徑[J].職業教育研究,2007(9):80-81.

  [3]王曉霞.在高職化學教學中滲透環保教育探索[J].價值工程,2011(9):156-157.

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