第一朵杏花語文教學反思

花語 時間:2019-05-23 我要投稿

  語文是工具。學生閱讀書籍和寫作文章的技能必須通過訓練方能形成。閱讀積累了語言和思維的材料,具有范型的作用,閱讀材料在一定意義上為學生作文提供了“樣式”,而作文在一定意義上說則是閱讀的運用,對閱讀有促進和強化作用。換句話講,讀和寫,二者是相輔相成的。讀是理解,是吸收;寫是表達,是運用。讀和寫的關系實質是“吸收”和“表達”的關系,是“學”和“用”的關系。學用必須一致,讀寫必須結合。讀和寫的緊密結舍有利于更快更好地實現語文教學的整體目標。

  杜甫的名言“讀書破萬卷,下筆如有神”,千百年來成了人們讀和寫結合的至理名言。不過書海無涯,要講究效率。“萬卷”怕是沒有時間去破的。我們的職責是要在有限的時間內,指導學生攻讀有限的篇目。

  小學階段共有三百多篇課文,如果要求學生胸有文章百篇遼是有困難的。如果讓學生精讀百篇課文中的精彩片斷,獲得“下筆尚通順”的效果則是完全有可能的。而段的訓練在語文教學中又有著舉足輕重的地位。在閱讀訓練中,段的訓練下僅包含著詞句的因素,而且是構成篇章和體現文脈的外在形式;在作文教學中,段的訓練是基礎,沒有扎實的構段基本功就不能順利實現布局謀篇。因此,引導學生把語文中的精彩片斷學到手,讓學生“胸有百段”,以讀學寫,寫中促讀,是讀寫結合的重要途徑。中年級在學生學習階段起著承上啟下的作用,扎扎實實地進行片斷讀寫訓練,將使學生受益非淺。

  今天我聽了劉愛香的《第一朵杏花》,給了我很大的啟發,句段式模仿,即用剛學的句式、段式模仿寫片段 ,可見成效。

  句式模仿,例如在劉老師的《第一朵杏花》有這樣一個片段,讓學生模仿文中“時間像飛箭,轉眼又是一年。春風吹綠了柳梢,吹綠了小草,吹皺了河水,吹鼓了杏樹的花苞……”的句式,來自己寫一寫。她先提供了一個句式:時間像飛箭,轉眼又是一年。——風吹——,吹——,吹——,吹——……于是,在孩子們的筆下,出現了“時間像飛箭,轉眼又是一年。秋風吹黃了橘子,吹紅了柿子,吹熟了莊稼……”“時間像飛箭,轉眼又是一年。秋風吹黃了小草,吹走了大雁,吹落了樹葉,吹熟了玉米。“時間像飛箭,轉眼又是一年。寒風吹枯了小草,吹開了臘梅,吹凍了河水,吹來了雪花”等一些充滿著詩情、跳動著靈性的語句。

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