全縣教育科研工作會議講話稿

會議講話 時間:2019-05-26 我要投稿

各位領導、各位校長、主任:

  下午好。

  受領導委托,我代表教研室在這次會議上,根據教育局工作部署和教研室工作計劃,結合市教科院的工作布置,就我縣2009年教育科研工作講幾點意見,主要是向各位通報一下我室2009年教育科研工作的思路和重點。

  一、牢固樹立兩個思想

  ⒈ 教育科研工作要繼續為“課程改革”這個大局服務。

  基礎教育課程改革,是近幾年來教育界一場深刻的變革,它不僅是教育系統的大事,也是整個國家、整個民族的大事,對于教育工作者來說,“悠悠萬事惟此大”,我們的一切工作都要圍繞它進行。我縣進行基礎課程改革、實施新課程已經有四、五年了,從實際情況看,我們的“課改”工作已取得了巨大成就,是成功的。這一點是不容置疑的。但同時我們又要清醒的認識到“課改”工作存在新舊兩個方面的問題。所謂舊問題,就是在實施新教材的這幾年中,還有不少問題沒有得到很好地、徹底地解決。所謂新問題,就是隨著“課改”的不斷推進,將會陸續生成新的困惑、出現新的問題。這些舊和新的問題,必將困擾和影響我們的教育教學工作,勢必要阻滯我們“課改”的后續工作。怎么辦?解決這些問題必須要依靠教育科研工作,讓教育科研工作成為推進“課改”向深層次發展的原動力。從這一角度出發,在“課改”啟動伊始,我們的教育科研工作就確立了為“課改”這個大局服務的指導思想。近幾年,我們的教育科研工作完全是圍繞這個大局進行的。實踐證明,這個指導思想是正確的,為“課改”的全面鋪開和健康發展,取到了強大的推動作用。在2009年,我們的教育科研工作仍將堅守這一指導思想,使之更好地為“課改”大局服務。

  ⒉ 教育科研工作,要很好地為“優化課堂,提高課效”活動這個小局服務。

  為進一步體現課改精神,更好的落實課改理念,正確反映課改的本質要求,全面提高教學質量,教育局在2008年提出并開展了“優化課堂,提高課效”活動,此舉對我縣教育教學工作將會產生很重要的積極作用,同時也是廣大教師、教育管理工作者今后一個時期的工作任務和目標。如何優化課堂?怎樣的課堂才是優化的?如何提高課效?怎樣的課堂才是高效的?這些諸多的問題,以及這些問題后面的一些深層次的問題是擺在我們面前不可回避的障礙,只有解決這些問題,掃清這些障礙,我們的活動才能進行,我們的任務才能完成,我們的目的才能達到。如何去解決這些問題,我們又只有依靠教育科研了。要充分利用廣大教師的智慧,充分發揮教學研究活動的功能與作用,去優化我們的課堂,去提高我們的課效。所以今年乃至今后一個很長的時期里,我們的教育科研工作要服務于、服從于“優化課堂,提高課效”這個“小局”。

  二、力爭實現兩個提升

  在工作目標上,我們將2009年的教育科研工作鎖定在“實現兩個提升”上。

  1.進一步促使教師專業素質的提升。

  促進教師的專業發展,提升教師的專業水平,既是教育科研工作的功能,也是教育科研工作的目標。從調查的情況看,我們有相當一批教師,在教育科研中得到了成長,成為教育科研的受益者。今年,我們的工作目標是,在原有的基礎上,進一步實現“兩增大”:受益者的面積增大,成長的幅度增大。

  2.進一步促使教育教學質量的提升。

  促進教育教學質量的提升,是開展教育科研工作的第二個目標,也是終端目標。近幾年,我們借助教育科研,很好地解決了新時期出現的教育教學問題,促使教育教學質量不斷提升。今年,我們的工作目標仍然是要實現教育教學的進一步提升,實現新的跨越。這就是我們教育科研工作的集中指向和唯一方向,別無它求。

  三、著力突出兩個板塊

  ⒈ 部分教師參與的課題研究

  課題研究是教育科研工作中重要組成部分,是我縣教育科研工作的拳頭產品。近幾年,我們本著“實、小、精”的立項原則和“有的、有序、有用”的研究原則,開展了一系列地課題實驗工作,取得了明顯實效,在全市乃至全省有一定知名度和影響力。2009年,在開展教育科研工作中,我們將繼續突出這一重要板塊,將其做大做強。其主要工作是:

  ① 做好小學第二輪“課改”課題的中期評估工作。

  按照我室的工作計劃,從4月份起,我們將對全縣立項小學的課題實驗工作作一次全面評估,視其情況,將分別作出“繼續研究”或“廢除課題”結論。

  ② 做好中學“一校一題”第一輪課題成果的推廣應用工作

  中學“一校一題”第一輪課題結題驗收情況,今天上午進行了總結和表彰。但這并不意味著,這一輪的課題研究到此為止了。后面還有更重要的工作要做,那就是課題成果的推廣應用,讓課題成果去很好地指導我們的后續教學,并在教學中進一步得到補充與完善,使之更為優化,更為科學、更為合理。這里要求,各實驗學校要制訂好“課題成果應用方案”,迅速啟動成果應用推廣工作。我們將在5月份召開一次“課題成果應用推廣現場會”,在9月份對實驗學校的課題成果應用情況作一次檢查。

  ③ 做好中學“一校一題”第二輪課題實驗的啟動工作。

  中學“一校一題”第二輪課題的申報立項工作已經完成,剛才已宣讀了立項通知文件,要求各實驗學校,要迅速制訂開題報告和實施方案,啟動實驗工作。我室計劃在5月份,與“第一輪課題成果應用推廣現場會”一起,合并召開“第二輪課題實驗啟動現場會”,并對第二輪課題研究的負責人或主要實驗教師作相應的培訓工作。

  ④ 做好“十一五”重點課題的申報工作

  我們的課題實驗工作,在堅持“以我為主”的原則的同時,對于師資水平較高,研究氛圍較濃的學校,應該申報一些能體現學校實際需要的市、省、國家級課題,此項工作也在正在進行中,請各校關注信息,并與我室科研部聯系。

  各位同仁,課題研究工作,雖然只有部分教師參與,但對于解決課堂教學中存在的問題,對于提高教師專業素養,促進教師的發展大有益處,望各位領導繼續抓好這項工作。

  2.全員參與的校本教學研究

  我們開展的課題研究,在“課改”中生成,在“課改”中實驗,在“課改”中應用,嚴格遵循了“以校為本”的原則,它的本質也屬于校本教研范疇,但它只是一部分人參與的研究,沒有體現全員性。為了彌補這一缺憾,我們必須大力開展全體教師參與的其它形式的校本教研活動。這是我們開展工作的第二個主要板塊。在這一板塊中,我們要狠抓“集體備課”和“集中研討”這兩種形式的研究活動。2007年12月份,我們在三里畈鎮召開了全縣第二次校本研訓現場研討會,從近一年半的情況看,全縣中小學校本教研工作取得了突破性的發展,但也存在一些問題,主要的問題是沒有體現其“全員性”的特點,過程簡單化,活動無果化。如何解決這些問題?如何讓這兩種形式的校本教研得實效?對此,我寫了兩篇小稿,一篇叫《集體備課的誤區與對策》、一篇叫《集中研討的誤區與對策》,掛在《羅田教育科研網》上,大家若有興趣請登錄查閱,在這里,我就不再重復了。2009年,我們將在這一方面繼續進行加大指導力度,進一步推廣部分學校和鄉鎮的成功作法和經驗。計劃于下半年以現場推介的形式召開第三次全縣校本研訓會議。

  全員參與的校本教研活動,既是“課改”的產物,同時也是推進“課改”的保證。我們應該把它當作教育科研工作的主要板塊來抓,突出其應有的地位,發其應有的潛能作用。

  四、努力夯實兩個平臺

  開展教育科研工作,必須要有相應的交流平臺。這是使之更為有效的途徑。我縣在這方面有兩個很好的平臺。一是《羅田教育科研》雜志;二是《羅田教育科研網站》。

  《羅田教育科研》雜志,有10年的辦刊歷史。10年來,我們堅持“貼近課堂,服務教師,指導教學”的辦刊思想,為推介教研成果,促進教研信息交流,發揮了很好的作用,成為了黃岡市的一塊品牌。今年,我們將進一步提高辦刊質量,不斷創新,使之更好地為教師、為教學服務。同時,也要求在座的各位要進一步關注、重視雜志的發行和使用工作,真正發揮出它應有的功效。

  《羅田教育科研網》是我們進行推介教研成果,發布教改信息的第二平臺。雖然創站時間不長,但由于近兩年我們加強了網站建設力度,模版不斷更新,容量不斷增大,上傳資料不斷增多,所以點擊率也在不斷增高。今年,我們已將“進一步加強網站建設”歸入了工作重點,剛才已宣讀了《關于進一步加強羅田教育科研網站管理的意見》,相關的工作與要求,里面已講得很清楚,在此,不再重復,這里我要提醒大家的是,要關注這個屬于我們自己的網站,要求要做到三好:“宣傳好,使用好,維護好”,使之更好地為教育科研工作、為教育教學工作服務。

  五、切實抓好兩個建設

  ⒈ 抓好教育科研實驗基地學校建設

  黃岡市教育科研實驗基地學校第一批我縣有三所:一中、三里畈初中、實驗小學。去年,我縣成功承辦了黃岡市教育科研實驗基地學校建設現場會,我室瞿主任在會上作了實驗基地學校建設經驗介紹,得到了與會領導的肯定,并將其向全市推廣,這表明我縣教育科研實驗基地學校建設已取得了初步成功。

  2009年,教育科研實驗基地學校工作我們要抓三件事:

  一是要在原有的基礎上進一步加強現在三所市級學校的建設工作,使之成為樣板學校;二是申報第二批黃岡市教育科研實驗基地學校;三是確定三所縣級實驗基地學校(高中、初中、小學各一所)

  ⒉ 抓好教育科研骨干隊伍建設

  任何工作要有領軍人物,要有骨干力量,同樣教育科研工作離不開領軍人物和骨干分子。加強教育科研骨干隊伍的建設,是搞好教育科研工作的有力保障。我們計劃在上半年和下半年分兩次分別對各學校的教科室主任、課題負責人、學科骨干教師進行不同形式的培訓,使之更好地發揮其引領作用。

  六、充分用好兩個機制

  ⒈ 評價機制

  為了有力、高效推動教育科研工作,從2006年起,教育局就將其歸入了評價學校辦學質量的重要內容,作為考核學校教育教學工作的一個重要參數,并不斷提高了權重。2009年,我們將進一步完善和使用好這一評價機制,把各個單位的校本教研、課題研究、四優成果等方面的工作進行量化評價(具體內容請登錄羅田教育科研網,查閱《羅田縣中小學教育科研工作評估細則表》)

  ⒉ 激勵機制

  學校的教育科研工作彼此為什么有區別?有的學校為什么開展得好些?而有些學校為什么開展得差些?究其原因固然是多方面的,但最主要的一個原因是“激勵機制”問題。大凡教育科研工作開展得好的學校,它自然有一套完善的對教師有激勵作用的制度。“沒有激勵機制,教育科研工作無法開展,更無法取得實效”,這句話我在多重場合講過多次,今天我又要重申這一點,請各位領導要切實抓好這一工作。我室計劃在平常的檢查與視導中,將其歸入考核學校重要內容,將“激勵機制”作為評價學校教育科研工作的首先參數,從今年起執行,請大家注意。

  各位領導,各位校長,各位主任,百年大計,教育為本;教育大計,科研為本。不重視教育科研工作的學校不是所好學校,不重視教育科研工作的領導自然不是一個好領導。我們要充分認識教育科研工作的重要性和它的必要性,切實抓好這一帶有原動力性質的工作,使之躍上新臺階。

  謝謝大家!

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