小學《難忘的啟蒙》教案

教案 時間:2018-11-08 我要投稿

  一、素質教育目標。

  (一)知識教學點。

  1、學習生字詞,能流利有感情地朗讀課文。

  2、理解文章的主要內容,體會啟蒙老師的美好品質。

  (二)能力訓練點。

  繼續指導學生從文章的內容聯想開去,即聯想自己的小學生活實際。

  (三)德育滲透點。

  1、激發熱愛祖國,尊敬師長的思想感情。

  2、教育學生要勤勉,做一個正直、誠實的人。

  (四)美育滲透點。

  從作者以美好的心態回憶自己的小學生活中受到美的熏陶。

  二、學法引導。

  (一)教師教法。

  談話法,聯想法。

  (二)學生學法。

  自學討論法。

  三、重點難點疑點及解決辦法。

  (一)重點。

  理解啟蒙老師的優秀品質,喚起學生對美好的小學生活的回憶。

  (二)難點。

  理解啟蒙老師的優秀品質。

  (三)解決辦法。

  通過小組討論,教師相機點撥,結合朗讀課文理解問題。

  四、師生互動活動設計。

  (一)教師活動設計。

  在檢查預習的基礎上,了解、歸納學生預習時遇到的問題,引導學生通過小組合作學習的方法解決自己的問題,并注意及時總結好的學習方法

  (二)學生活動設計。

  1、自學課文,提出不能解決的問題并帶著問題讀書,在讀中思考、領會。劃詞劃句,動腦、動口、動手,弄懂課文內容。

  2、通過小組合作討論,解決自己不能解決的問題,小組內不能解決的全班討論解決。

  五、教學步驟。

  (一)揭示課題。

  同學們,課題中的“啟蒙”是什么意思?

  在你六年的小學生活中,給你印象最深的老師是誰?

  (二)檢查預習。

  1、自由讀全文,思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事?

  2、你有哪些不懂的問題,提出來。

  3、歸納學生提出的問題:

  (1)啟蒙老師是些怎樣的人,為什么讓“我”時常心懷感激?

  (2)為什么老師的許多表揚“我”都淡忘了,而教師的批評和懲戒“我”至今未曾忘記?

  (3)“從這些寬嚴之間,同學們也領悟了一些道理。”我們領悟了什么道理?

  (4)文章的最后一句話是什么意思?

  (三)小組討論大家提出來的問題。

  可以全都討論,也可以只討論你們感興趣的某些問題。

  (四)全班交流討論結果,教師相機點撥

  1、你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質,作者是怎樣寫出來的?

  (1)熱愛祖國。

  ①演講。

  a、教師引導:“我們”的演講是在怎樣的情況下進行的?說明了什么?

  b、有感情地朗讀這一部分。

  ②寬嚴之間

  a、教師引導:對什么寬?對什么嚴?從中你體會到了什么?

  b、有感情地朗讀這一部分。

  (2)治學嚴謹,教育嚴格

  ①“嗅覺特長”的故事

  教師引導:你對這件事怎么看?你由此想到了什么?

  ②“寫大字”的故事

  a、教師引導:老師說“我”時“我”的心情是怎樣的?聯想一下,老師批評你時你是怎么想的?

  b、有感情地朗讀這一部分。

  2、理解最后一段話。

  (1)教師引導:老師播下的種子是什么?這些種子開花結果了,是什么意思?最后一個反問句是什么意思?由這段話你想到了什么?

  (2)有感情地齊讀這句話。

  (五)全文質疑,釋疑。

  (六)情感遷移。

  通過學習這篇課文,你想到了哪位老師,他給你留下了怎樣的印象,用具體的事例說說這個老師的美好品質。有興趣的同學可以寫下來。

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