荷葉圓圓教案設計范文

教案 時間:2018-11-08 我要投稿

  教材簡析:

  這是一篇充滿童趣的夏季散文詩。荷葉圓圓的,綠綠的,是那樣惹人喜愛。小水珠喜歡她,小蜻蜓喜歡她,小青蛙喜歡她,小魚也喜歡她。這綠色的跳動的音符,在召喚小朋友走進夏季,感受夏季,感受小伙伴們快樂的心情。

  師生學習目標:

  1.通過結合課文的詞句、創設情境來認識“荷、珠”等12個生字,會寫“是、朵”等6個生字。

  2.正確、流利、有感情朗讀課文。背誦課文。

  教學思路:

  這篇課文充滿童趣,在學習過程中重在激趣,體現學生學習的自主性,尊重學生在學習中的獨特感受,重視自我評價、小組評價、師生互評。課文、生字都在一定的情境中愉快地學習。獎勵、評價的方法也與課文緊密結合,如設“荷葉金獎”、“開心荷花”等。教學過程適當運用課件輔助教學,使教學入情入境。

  課時安排:

  2課時

  第一課時:

  一、導入課題

  師:小朋友們看我寫兩個字,書寫:荷葉。能讀出來嗎?再讀一次會更好。(給葉注音)加一個詞你們能再讀一讀嗎?板貼“圓圓”。生讀。真好,讀得再圓些。(生讀)

  師:這美麗的荷葉長在什么時候啊?生:夏季。同學們在很多地方都找到了夏天,誰愿意把畫拿出來同大家一起分享?(小組交流,師隨機展示圖畫。)

  師:同學們的夏天真美,今天我要和同學們一起去池塘里找夏天,因為那里有美麗的荷葉姑娘等著我們呢!(播放影片)師:你想對荷葉姑娘說一句什么話?生自由表達,師隨機板畫,并請同學讀第一段。師:真美啊,我還想聽一遍。生再讀第一段:荷葉圓圓的,綠綠的。

  二、初步感知課文

  1.看圖說:“這美麗活潑的荷葉姑娘,有許多好朋友和她在一起玩,同學們把眼睛閉上,聽,他們來了”。師配樂范讀課文。

  師:你聽到了什么?都有誰在說話?我這里有許多的小伙伴,同學們能把他們找出來,送到玩的地方嗎?生板貼,

  師:你們真是能干的孩子,荷葉姑娘感謝你們,這是她送你們的禮物。送荷葉。

  2. 生自讀課文。師:這么美的故事,同學們快美美地讀一讀吧,荷葉姑娘今天還設了荷葉金獎,獎勵讀得認真的小組,看哪組能拿到。得了金獎組的小朋友,如果讀完后對自己很滿意,就拿一片荷葉,那是荷葉姑娘的禮物,開始。

  3.匯報。師:誰拿到了禮物?真棒!課文讀得好,字也一定能讀準。我有幾個字請教小朋友們,師出示卡片開火車讀。

  4. 理解課文,美讀課文。師:認識了生字寶寶,我們到池塘中看看,小伙伴們都在干什么。師先出示文中荷葉水珠的動畫,請同學說一句話。師說:你能不能用文中的一句話說說圖意?生先自由說,再讀文。(結合畫面來讀,并相機指導字音。)

  5.師生活動。師:看大家讀得這么認真,小伙伴們正向我們招手,讓我們也做小伙伴去玩吧。放音樂活動。

  三、學習理解課文

  師:為了玩得更愉快,我們分成幾個小隊,跟著故事中的小伙伴一起去,哪個小組做小水珠寶寶隊、小蜻蜓飛行隊、小青蛙合唱隊、小魚兒游泳隊。哪個小隊玩得最盡興,就獎荷花一朵。每個小組自讀自演本段,一個人讀,幾個人演或幾人讀一人演,(生活動)

  1. 匯報。各隊自愿上臺,師詢問剛才自己隊把荷葉姑娘當成了什么,談感受。板貼。,下面的“觀眾”做評委,通過觀看作出評價,“快樂指數”為多少,超過4分就可以為本組摘走開心荷花。

  2.看板貼總結句式。師:這些小伙伴看同學們這么高興,好象要告訴同學什么,我們聽,小水珠說:生讀“荷葉是我的搖籃”,后同前。

  3.擴展練習。師點擊鼠標,回到荷葉圖片。師:荷葉給小伙伴們帶來了歡樂,如果小朋友們去池塘邊玩,你們會把荷葉當成什么?比一比誰是今天的創作大王。幾個學生匯報后,師組織小組交流。

  4.鞏固字詞。師:我們就要離開池塘了,小伙伴們向我們告別,出示文中4個句子:1小水珠躺在荷葉上。2小蜻蜓立在荷葉上,展開透明的翅膀。3小青蛙蹲在荷葉上唱歌。4小魚兒笑嘻嘻地游來游去。讀通。隱去句子,讀生字。

  師:字寶寶也來了。這些字寶寶是誰呢?生讀:荷、透、翅膀、蹲、嘻。

  師:字寶寶和我們是好朋友了,他們搬家了,你們還能認出來嗎?讀擴展練習短文:《夏季的早晨》。

  夏季的早晨

  清晨,草坪上靜悄悄的。一位媽媽蹲在搖籃旁,笑嘻嘻地看著躺在搖籃里的小寶寶。小水珠也蹲在小草的肩膀上,閃著亮晶晶的眼睛。一只蝴蝶飛來了,停在搖籃邊,展開彩色的翅膀,跳著歡快的舞蹈,花兒笑了,小草也笑了。夏季的早晨多美呀!

  5.寫字。荷葉這么美,要把荷葉寫美,出示“葉、美”生字卡片。生先讀,再說怎樣記,師寫,問同學發現什么,生自己寫,師注意指導寫字姿勢。師選擇展示,小組內交流。

  板書設計:

  內容概括:

  這篇介紹了關于14荷葉圓圓教學設計三,希望對你有幫助!

相關推薦
香港六合彩波表