小學課文螳螂捕蟬教案設計范文

教案 時間:2018-11-08 我要投稿

  教材簡析:

  這是一篇寓言故事,講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬,不知身后的黃雀即將啄食的故事,告誡吳王一心想得到眼前利益,顧不得身后隱患是危險的。吳王聽后明白過來,打消了攻打楚國的念頭。

  課文的第二段是重點,而明白本課前后照應,首尾連貫的寫作特點及少年講故事的深刻寓意是本課的教學難點。

  教學目標:

  1、學會生字,理解由生字組成的詞語,能正確、流利地朗讀課文,復述課文。

  2、能聯系課文的語言環境和自己的生活實際,理解自由自在、恍然大悟的意思。

  3、憑借課文的語言文字,體會寓言借助故事說明道理的表達方式,明白不能看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

  課前準備:

  寫有詞語的黑板,光盤

  教學時間:

  兩課時

  第一課時教學過程:

  教學要求:

  初讀課文,學習生字詞,理清課文脈絡。

  一、導入

  1、今天我們來學習一個寓言故事,板書:寓言故事

  2、請大家回憶一下,什么是語言故事?

  (通過一個小故事說明一個深刻的道理)

  3、我們以前學過哪些寓言故事?

  濫竽充數掩耳盜鈴自相矛盾揠苗助長

  4、板書課題,今天我們學習的寓言故事,題目是螳螂捕蟬齊讀課題。

  二、自學課文

  這則寓言故事告訴我們一個什么道理呢?請大家帶著這個問題自學課文,要求:讀通課文,讀準字音。

  三、檢查自學情況

  1、出示詞語,讀,正音

  勸阻 瞄準 毫不介意 螳螂捕蟬 隱伏念頭 不堪設想 乘虛而入

  侍奉 固執 恍然大悟 自由自在 諸侯得獎

  2、理解詞語意思

  諸侯:古代帝王統轄下的列國君主的統稱。

  毫不介意:一點也不把不愉快的事記在心里。

  不堪設想:事情的結果不能想象,指會向很壞、很危險的方向發展。

  禍患:禍事;災難。

  四、理清課文脈絡

  1、再讀課文,按事情的起因、發展、結果給課文分段。

  第一段(1):寫吳王準備出兵攻打楚國,固執得不聽勸阻。

  第二段(211):寫一位侍奉吳王的少年講述螳螂捕蟬,巧妙地勸說吳王。

  第三段(12):寫吳王終于明白過來了。打消了攻打楚國的念頭。

  五、學習課文第一段

  1、指名讀課文第一自然段,想想:你讀明白了什么?

  2、交流:

  (1)故事的起因是什么?

  (2)大臣們的意見正確、考慮周到。

  (3)吳王主觀、專橫。(說說你是從哪里看出來的)

  3、指導讀

  4、齊讀

  六、作業

  1、描紅

  2、家作:抄詞、默詞、朗讀課文。

  第二課時教學過程:

  教學要求:

  朗讀課文,練習復述課文。

  一、聽寫幾組詞語

  1、師:這節課先請同學們聽寫幾組詞語,老師一組一組地念,同學們仔細聽,記住了再寫下來,邊寫邊想這幾組詞有什么聯系?

  蟬悠閑自由自在

  螳螂拱著身子舉起前爪

  黃雀伸長脖子正要啄食

  少年拿著彈弓瞄準

  正隱伏著禍患

  2、出示詞語,自己批改,全對的打A,錯的在旁邊訂正,統計對錯。

  二、講故事

  1、師引入:通過上節課的學習,我們知道了吳王準備攻打楚國,不聽大臣的勸告,而且下了死命令,誰再來勸他,他就處死誰,這時一位侍奉吳王的少年在花園里給吳王講了這么一件事,請同學們認真聽,用心記,是怎樣一件事。老師講完要請同學們來講。

  2、師出示:圖(1),示范講故事

  3、指一名同學講

  師:故事講完了,誰記住了能講這個故事,可以看看我們剛才默的幾組詞,其他同學仔細聽,等會兒請你們評一評這位同學講得怎么樣?(學生評價后,再請另一位同學講)

  4、小結,引出成語

  螳螂捕蟬黃雀在后(板書)

  雖然黃雀在螳螂和蟬的背后,但它也沒有想到自己背后還有一個少年。所以,蟬、螳螂、黃雀,它們都一心想得到眼前利益,卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患呢!

  這就是螳螂捕蟬,黃雀在后這個成語所寓示的一個道理。

  三、學習課文第212自然段

  1、少年給吳王講這么一個故事,那么他只是為了講這個故事嗎?(不是的,為了勸諫吳王)

  2、從哪里可以看出來呢?請你仔細地讀課文,想象當時他的神態、動作

  (1)自由讀,

  (2)指名讀,再評議

  (3)同桌分角色讀,可加上動作

  (4)推薦全班演一演(有什么建議)

  四、明理

  1、少年給吳王講故事的目的達到了嗎?

  2、從哪里看出來的?(恍然大悟)

  (1)出示詞語,指名讀

  (2)說說詞語的意思

  (3)吳王徹底明白了什么?聯系前文想一想。

  五、總結

  1、學到這里,你對吳王有什么了解呢?

  (1)固執

  (2)知錯就改

  2、小結:是啊,我們看待任何一個人都應該一分為二,正確地看待。

  3、那你們覺得這位少年是一個怎樣的人?結合課文談談你的理解

  (機智、聰明。他用螳螂捕蟬,黃雀在后這個故事勸吳王,讓固執的吳王聽了恍然大悟,打消了攻打楚國的念頭。

  4、后來,人們把它演變成了一個成語,告誡人們不要只顧眼前利益而看不到隱伏的禍患。讓我們再來讀一讀它,記住這個道理。

  六、作業

  1、復述課文

  2、造句:

  自由自在

  恍然大悟

  附板書:

  螳螂捕蟬

  黃雀在后

  恍然大悟

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