《兩只小獅子》課文教案

教案 時間:2018-11-08 我要投稿

  教學目標:

  1、會讀“我會認”中的全部生字,會寫課文要求的6各生字。

  2、學習結合上下文理解詞句的發法,培養理解詞句的能力。

  3、通過多種形式讀課文,并學習朗讀疑問句和感嘆句,在反復讀中使學生感悟到從小要刻苦鍛煉獨立生活的本領。

  4、培養學生搜集資料,整理資料的好習慣。

  重點難點

  1、學生探究識記生字。

  2、學習朗讀疑問句和感嘆句。

  3、理解媽媽最后一句話。

  教學準備

  生字卡片、獅子的資料

  課時安排:2課時

  第一課時

  課時目標:

  1、隨文識字,認讀我會認中的全部生字,會寫文中要求掌握的6個字。

  2、初步感知課文內容,讓學生體會兩只小獅子的不同的生活態度。

  教學過程

  一匯報展示:導入新課,揭示課題。

  1、設置情景引入教師活動:進老師請了一位朋友來到我們的教室,想認識它嗎?(出示獅子的圖片)課前我們搜集了資料,知道獅子被人們稱為森林之王,你能說說它的本領嗎?

  2、引導學生讀準課題:在一座大森林里,獅媽媽生下兩只小獅子。

  (板書兩只獅子)

  3、隨文識字:請學生教寫“獅”。

  4、指導學生質疑。

  二初讀課文

  1、范讀課文

  2、引導學生預習。

  3、指導學生同桌互相正音。

  4、開展“朗讀接力賽”。

  三品讀課文

  1、指導學生看圖說話:出示第一幅插圖,這是兩只什么樣的小獅子?請按照順序觀察。

  2、指導學生圖文對照:引導學生邊讀邊思考兩只小獅子又什么不同,再說說喜歡哪只小獅子,為什么?

  3、引導學生理解一只小獅子刻苦練習,并通過看課件,做動作等多種形式,指導學生體會“滾、撲、撕、咬”四個詞,并將自己的體會用朗讀表達出來。

  4、引導質疑,并存疑:讀到哲理,你有什么問題嗎?下節課我們再深入研究這個問題。

  5、引導學生理解另一只小獅子的做法,并體會和感受。

  四我會認

  1、游戲“你指我認”:剛才我們再課文內能認識生字詞,如果將它放在生字樹上,你能將它認出來嗎?

  2、指導學生以小組形式學習生字詞。上臺摘果子教讀,并告訴大家怎么記住這個字。

  3、引導學生總結識字方法。表揚有創意學生的識字方法。

  五我會寫

  1、指導學生做“找朋友“的生字游戲:出示本課生字卡片。

  2、強調“學、常”的正確書寫規律。

  板書設計 27兩只小獅子

  滾

  撲 刻

  撕 苦

  咬

  第二課時

  課時目標

  1、學習結合上下文理解詞句的方法。重點理解句中的“苦頭”“生活的本領”“真正的獅子”。

  2、通過多種形式的朗讀課文,學習朗讀疑問句和感嘆句,在反復讀中使學生感悟到從小要刻苦鍛煉獨立生活的本領。

  教學過程;

  一復習引入

  1、幫助學生復習鞏固生字詞:通過上節課的學習,你們學會生字詞了嗎?我們開小火車認讀。

  2、指導學生分左右兵團讀二自然段中兩只小獅子不同表現的詞語。

  3、回憶:上節課我們提了什么問題?

  二研究學習,體驗發現

  1、一道學生學習3——6自然段:

  A指導學生當小評委,評價讀書情況。

  B引導學習小組進行討論,交流/

  C指導男女分角色朗讀。

  2、過渡:懶惰獅子說的話對不對,為什么?

  三引導學生學習第7自然段。

  A學生自瀆第7自然段,邊讀邊思考,邊勾畫。

  B體會媽媽說話的語氣,個別讀,齊讀。

  C指導學生體會重點詞語的意思。

  D指導學生質疑。

  E指導學生朗讀課文。

  F指導學生看插圖說話。

  四幫助學生發散思維:

  A懶獅子以后會怎樣做了?

  B你們現在喜歡誰,為什么?

  五分角色朗讀,深化感情。

  1、分角色朗讀全文。

  2、聯系自己說想法:怎樣才能成為真正能干的人?

  六拓展聯系

  想一想,懶獅子聽了媽媽的話后,會怎么想,怎么做,把它編成故事講給爸爸媽媽聽。

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