課文《九寨溝》優秀教案

教案 時間:2018-11-09 我要投稿

  教材分析

  《九寨溝》蘇教版小學語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸,飽蘸著對祖國山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于祖國的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。

  文章層次清楚,語句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。

  學生分析

  四年級的學生已經具備了一定的審美能力,語言的積累上也變得豐富具有個性了。他們易于打開思維,不拘形式地表達自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內容,可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹更可貴的是,能在老師的指導下組織起語文活動,從而達到在活動中學習語文,學會合作。

  目標預設

  1.能正確、流利,有感情地朗讀課文。

  2.學會本課的生字,理解由生字組成的詞語。

  3.理解、感受九寨溝美麗的自然景色,受到美的熏陶,激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

  4.背誦課文第三、四、五自然段,積累課文中的優美詞句、精彩句段。

  教學重點、難點

  重點:學習作者描寫九寨溝美景所用的方法,激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

  設計理念

  注重工具性與人文性的有機統一。以課文為載體,從九寨溝的綺麗風光和有趣動物兩部分來激發學生豐富的情感,使學生情動而辭發,使課堂上煥發出一種如詩如畫的人性的光輝。

  教學時間

  兩教時

  課程實施

  一、導入激情

  1.教師飽含感情地述說:同學們,在中國,風景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。

  2.再看課題,你想知道些什么?(九寨溝在哪兒?它名字的來歷?那里有哪些綺麗的風光?)

  3.就讓我們來讀讀課文,看看課文是否回答了這些問題。

  二、初讀課文,學習詞語。

  1、指名五位學生分自然段讀全文。

  2、讀后教師出示課件,糾正學生讀文之問題。

  課件一:

  湖泊

  鑲嵌

  溝谷

  (1)分別出示三詞,指導學生讀準字音。

  (2)把這三個詞連起來,用書上的內容說一句話。(順序可調換)

  如:大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。

  彩帶般的溝谷中,鑲嵌著顆顆寶石般大大小小的湖泊。

  大大小小的湖泊,好像鑲嵌在彩色溝谷中的寶石。

  課件二:

  清澈見底

  色彩斑斕

  湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。

  (1)分別出示二詞,讀準字音。

  (2)出示課文中的語句,讀好。

  (3)色彩斑斕什么樣?

  課件三:

  憨態可掬

  也許,你的運氣好,會在遠處密密的竹叢中,發現一只憨態可掬的大熊貓,正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。

  (1)讀詞:憨態可掬

  (2)能說說你對這個詞語的理解嗎?

  師:憨態可掬是個成語,就像同學們體會的那樣,形容天真單純的表情、神態盡情流露的樣子。

  (3)出示書上的句子,讀一讀。

  課件四:

  雪峰插云

  古木參天

  平湖飛瀑

  異獸珍禽

  詩情畫意

  人間仙境

  課文中還有一些概括九寨溝綺麗風光的詞匯,讓我們一起讀一讀。出示課件四。指名讀,讀好。

  3.齊讀第五自然段,你有什么發現?

  引導學生聯系課文開頭想一想。(總結全文,首尾呼應)

  三、精讀第一、二自然段,理解內容。

  1.通過剛才讀書,你們知道九寨溝在哪,為什么叫九寨溝了嗎?

  2.指名讀一讀書上的原句。

  3.教師指導學生讀好。(一進入景區,就像到了一個童話世界。讀出欣喜、驚奇的感覺。)

  4.你們想看一看這被稱作人間仙境的童話世界嗎?我們下一堂課繼續學習。

  四、學習生字

  1.學生自學。

  2.檢查交流。

  3.鋼筆描紅。

  五.作業

  1.朗讀課文。

  2.搜集九寨溝的有關資料。

  3.鞏固詞語。

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