《每逢佳節倍思親》優秀教案設計

教案 時間:2018-11-09 我要投稿

  一、教學要求:

  ⒈學會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用興高采烈造句。

  ⒉能正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦古詩《九月九日憶山東兄弟》。

  ⒊理解詩句的意思,體會詩人的思念親人的思想感情。

  二、教學準備:

  詞卡、小黑板

  三、教學時間:

  三課時

  第一課時

  一、導入新課

  二、揭示課題、解題。

  ⒈板書課題每逢佳節倍思親

  ⒉解釋題意。

  ⑴每逢佳節倍思親是唐朝詩人王維寫的一首詩里的詩句,意思是每逢美好的節日就會更加思念親人

  ⑵介紹王維。

  王維,今山西人,唐朝著名的詩人,畫家。

  三、初讀課文。

  ⒈自學生字詞。

  ⑴給每個自然段寫上序號,輕聲讀課文。讀通順語句,畫出不認識的不理解的詞語。

  ⑵會寫會讀生字。

  ⑶,并聯系上下文理解下列詞語。

  兄弟

  異鄉

  思念

  無限

  深情

  情景

  佳節

  登高

  興高采烈

  ⒉檢查自學情況。

  ⒊各人試讀課文。

  ⒋分自然段指名讀課文。

  四、寫字指導:

  五、布置作業:

  ⒈朗讀課文。

  ⒉讀抄詞語。

  第二課時

  一、復習詞語。

  二、學習課文。

  ⒈指名讀課文。

  ⒉分自然段讀。

  第1自然段

  ⑴指名讀第一自然段。

  ⑵這一自然段共有幾句話?說了什么?

  ⑶小結:這一自然段交代了時間、地點、人物,講的是唐朝詩人15歲離家,到京城已有兩年。

  ⑷齊讀課文第1自然段。

  過渡:佳節指的是什么節日?為什么這一天王維倍思親?請讀

  第2自然段。

  ⑴指名讀第2自然段。

  ⑵這一自然段共有幾句話?第一到第三句說了什么?

  理解扶老攜幼的意思。

  ⑶從那兒可以看出,重陽節是個佳節?

  ⑷在這家家戶戶興高采烈歡度佳節時,詩人王維有什么感受,看第4句是怎么說的?

  ⑸小結:這一自然段講的是王維看到了重陽節家家戶戶歡度節日的景象,更加思念家人。點明了題意。

  ⑹齊讀第二自然段。

  過渡:王維主要思念哪些親人?具體想了?請讀:

  第3自然段

  ⑴指名讀第3自然段。

  ⑵這一自然段有幾句話?第一和第二句說了什么?

  ⑶第三句到第五句說了什么?

  理解天各一方。

  這三句的省略號表示什么?

  ⑷小結:這一自然段講的事王維思念兄弟的具體內容。

  ⑸齊讀第3自然段。

  過渡:王維是這樣來表達自己的這種思想感情?請讀

  第四自然段

  ⑴指名讀。

  ⑵這一自然段第一句說了什么?

  理解思緒萬千

  這一句和上面的哪個自然段有密切的聯系?

  ⑶下面的兩句話說了什么?

  ⑷齊讀《九月九日憶山東兄弟》

  ⑸看圖,佳深理解全詩的意思。

  畫面人物是誰?

  ⑹理解詩句的意思。

  ⑺小結:這一自然段講的是王維寫詩表達了思念親人的思想感情。

  ⑻齊讀第4自然段。

  三、布置作業:

  ⒈朗讀課文,背誦《九月九日憶山東兄弟》.

  ⒉結合課文內容,說說每逢佳節倍思親的意思。

  第三課時

  一、總結全文

  這篇課文寫了唐代詩人王維年輕時客居京城長安,在重陽節寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩,表達了他思念家鄉親人的無限深情。

  二、指名結合課文內容,說說每逢佳節倍思親這首詩的意思。

  三、朗讀想象,體會詩人表達的思想感情。

  ⒈這篇課文里你覺得哪個自然段最能表達詩人王維思念兄弟的深情?

  ⒉第三自然段第一話讀時應帶平緩語氣,第二句讀時帶歡樂的語氣,下面三句要帶深沉的語氣,讀到兩個省略號時,停頓要長,表達深思而不平靜的心態。

  ⒊指名朗讀。

  四、背誦《九月九日憶山東兄弟》.

  ⒈放錄音欣賞。

  ⒉揭示板書,引導背誦。

  ⒊各人背誦。

  ⒋小組背誦。

  ⒌指名背誦,師生評議。

  ⒍同座二人互背。

  五、作業:

  1、比一比,再組詞。

  2、用興高采烈造句。

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