《棉鞋里的陽光》教學教案設計

教案 時間:2018-11-09 我要投稿

  (一)自讀課文,自學生字

  1.讀課文,畫生字。

  2.借助拼音讀生字。

  3.整體感知生字的字形。

  4.想一想:你讀懂了什么?還有什么不懂?

  (二)交流討論,識字寫字

  1.識字。

  (1)出示生字卡,讓學生挑選自己會認的字讀給大家聽,并介紹識記的方法。

  (2)聽的同學說說自己記住了哪個字,是聽誰的介紹記住的。

  (3)老師總結提示。

  2.寫字。

  (1)請各組派代表在黑板上聽寫。

  (2)生字筆畫書空。

  (3)出示田字格紙或小黑板,學生臨寫,看誰寫得最到位。

  (4)自由練寫(重點寫好左右結構的字“媽、奶、放、收”)。

  (三)自主嘗試,朗讀課文

  1.朗讀接力賽。(一人讀一句,如正確,下一人接著讀;如有錯,下一人再讀,直到讀正確為止)。

  2.你能讀對、讀通哪一段,就請大膽地試一試。

  3.讀媽媽、小峰、奶奶說的話。

  4.分角色朗讀全文。

  (四)提問討論,理解課文(分大組圍坐)

  1.分大組搶答老師的提問(組員沒答完整,同組人可補充)。如:(1)小峰做了一件什么事?他是向誰學的?(2)奶奶感到幸福嗎?為什么?

  2.分組討論,提出一兩個認為重要的問題。

  3.大組互問,同組人合作解答。方法:每組派代表站在前面,向下一組提問,下一組的組員共同解答,老師裁判評分。目的:通過提出問題、解答問題來理解課文內容。

  (五)看圖讀文,解說圖意

  1.看圖找出對應的段落來讀。圖一:男生看,女生讀圖二:女生看,男生讀。

  2.看圖解說,評優秀解說員。評價標準:(1)態度大方、熱情;(2)語言生動;(3)配上相應的動作。

  3.有感情地朗讀全文。

  (六)聯系實際,夸夸家里人

  1.你家都有哪些人?他哪方面值得你夸獎?

  2.你有過關心家里人的事嗎?說出來,讓我們大家學習學習。

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