古詩《詠鵝》教案

教案 時間:2018-11-09 我要投稿

  一、課文說明

  《詠鵝》是一首古詩,用一個七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態,寫得極為生動活潑。全詩共四行,前兩行寫鵝鳴叫時的聲音及神態;鵝彎曲著脖子,朝著天空叫,好像在唱歌似的。后兩行寫鵝游水嬉戲時的情景:一身潔白的羽毛,浮在綠綠的水面上,一雙紅紅的腳掌撥動著清清的水波。表達了作者對鵝十分喜愛的情感,表現出兒童時代的駱賓王善于觀察事物的能力。

  二、教學目標

  1.認識本課的10個生字,會寫7個字。

  2.指導學生能按照詩的節拍正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3.引導學生欣賞鵝的形象、顏色、姿態,感受鵝的美好形象,使學生產生對鵝的喜愛之情,受到美的教育。激發學生學習古詩的興趣。

  三、教學準備

  1.多媒體課件。

  2.生字卡片。

  3.圖片。

  四、教學時數

  2課時

  五、教學過程

  第一課時

  (一)激發情感,導入新課。

  1.同學們,今天老師給大家帶來一位新朋友,你們想知道它是誰嗎?那請大家先猜個謎語,猜對了,它才肯和大家見面。你們有信心嗎?(放錄音)頭戴一頂小紅帽,身穿一件大白袍,腳蹬一雙紅靴子,唱起歌來鵝鵝鵝,快快猜猜我是誰?

  2.出示白鵝戲水圖,(放錄音)你們看,我長得漂亮嗎?你能說說我長得什么樣嗎?我在干什么?

  3.(放錄音)你們說得真棒!唐朝的時候,有位大詩人叫駱賓王,他從小就喜歡小動物。有一天,他到池塘邊散步,看到大白鵝在水中悠然自得的樣子,他非常喜歡,便即興寫下了一首詩《詠鵝》,(板書課題)一直流傳到現在,你們想讀讀他的詩作嗎?

  (二)學習新課。

  1.對照拼音初讀古詩,讀準、讀好10個生字:詠、曲、項、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。

  2.檢查讀的效果。

  (1)難讀字音:項

  (2)易讀錯字音:曲、撥、波

  3.同桌互相檢查,指名讀。

  (1)朗讀時大家一定明白了不少問題,愿意互相說說嗎?(先小組內交流再全班交流)

  (2)誰還有不懂的問題可以提出來,讓同學和教師幫幫你。(學生質疑、答疑,如答不出,老師再啟發引導)

  (3)大家說得那么好!連大白鵝也想說了,你們想聽聽大白鵝說些什么嗎?(放錄音)同學們,你們剛才說得都非常好!可是,你們知道嗎?每首古詩都有一定的韻律節拍。只有按韻律節拍朗讀,才能在讀中再現意境,體驗情趣,得到深刻的理解。

  4.(1)你們想知道這首詩的節拍嗎?請認真聽錄音。(播放古詩畫景,配樂朗讀)

  (2)聽了錄音,你感悟出它的節拍了嗎?請一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩。

  (3)誰能有節奏地讀給大家聽?(播放古詩畫景,配樂朗讀,學生評議)

  5.(1)現在請同學們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀,仔細地想象大白鵝游水唱歌的場面,看你的腦海中浮現出一幅什么樣的畫面。(連放數遍錄音)。

  (2)你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現的畫面呢?(唱唐詩、跳舞、繪畫、朗讀、表演、語言描述等,也可合作完成)

  (3)播放課件,展示動態畫面《白鵝戲水圖》,鞏固感知,想象的成果。

  6.(1)大白鵝看著藍天白云,在清清的水面上唱歌游玩,心情怎樣?作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動有靜的感人畫面,在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩?(體會朗讀、練習背誦)

  (2)多種形式的讀、背。(領讀、跟讀、誦讀、賽讀等)

  (三)小結。

  同學們,你們朗讀得真精彩,大白鵝都忍不住要夸夸你們了!(放錄音)同學們,你們讀得真棒!我聽了非常感動!可是,聰明的你們,能不能也像駱賓王一樣,留心觀察周圍的事物,把自己對美好事物的喜愛之情,用詩歌,兒歌的形式表達出來呢?

  第二課時

  (一)復習。

  1.朗讀古詩、背誦古詩。(集體、分組、個人)

  2.學習生字:詠、曲、項、毛、浮、綠、掌、波、撥、馬、烏、鳥、寫、毛、車。(抽讀生字卡片)

  (二)新授。

  1.認識新筆畫:豎折折鉤。

  出示新筆畫,說明名稱、寫法。教師范寫一個,帶領學生書空。

  2.學習寫字。

  (1)出示:馬、烏、鳥、寫

  觀察:在這些字中,有我們新學的筆畫嗎?請你找出來。(學生找出來后,教師用彩筆標出)

  分析字形,比較這四個字的異同。(讓學生用自己喜愛的方式記憶字形,如畫畫兒、形象記憶、講故事、編兒歌等形式)指導書寫:先書空數遍強化字的筆順,讓學生明白每一筆在格中的位置,再指導書寫。

  (2)用同樣的方法學習毛、車、火。(觀察:與前面學的幾個字有什么不同)

  3.指導學生在寫字本上寫。

  (三)知識延伸。

  讓學生將課前找的一些五言詩和同學交流,按照課上所學的誦讀五言古詩的節奏讀一讀,畫一畫,體會體會。

  五.作業安排。

  1.在田字格中,書寫7個生字,并組詞語。

  2.朗讀課文,背誦課文。

  3.搜集一些有關鵝的資料,了解更多鵝的知識;找幾篇描寫鵝的文章讀一讀,知道更多有關鵝的有趣的故事。

  板書設計:

  18

  詠鵝

  鵝,鵝,鵝

  曲項/向天歌,

  白毛/浮綠水,

  紅掌/撥清波。

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