課文《司馬光》教案

教案 時間:2018-11-09 我要投稿

  教學目標:

  1、認識13個生字,會寫別、到、那、都、嚇、叫6個字。

  2、正確流利地朗讀課文,并能背誦課文。

  3、感受司馬光遇到緊急情況,沉著、勇敢、果斷救人的品質。

  4、培養學生創造性的思維能力

  教學準備:生字卡片、圖片

  教學時間:2課時

  教學流程:

  一、指導看圖,從圖中質疑。

  1、出示插圖,從圖中你看出了什么?

  2、你還有什么看不懂得嗎?

  學生質疑,教師歸納問題:

  (1)爬出來的孩子是怎樣掉進缸里的?當時的情況怎樣?

  (2)是誰救了他,他是怎么救的?

  二、揭題釋題。

  1、板書課題,讀題。

  (1)知道司馬是復姓。

  (2)識記司,組詞。

  2、簡介司馬光。(學生或教師)

  三、初讀感知,合作初步解疑。

  1、自由讀課文,注意讀準字音,把課文讀通順。

  2、識記生字。自主選擇生字識記,組內交流,全班反饋。(采用各種形式認讀生字,隨機選擇生字擴詞或選擇句子指導朗讀。)

  3、指名分段讀課文。思考問題(1)(2)

  4、小組討論交流讀懂的問題。

  四、再讀感悟。

  1、學習1~3段,解決問題(1)。

  (1)借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。

  (2)讀文后討論,理解:不小心。

  啟發想象:掉進缸里的孩子會怎樣?

  (3)朗讀指導。

  2、學習4~6段,解決問題(2)

  (1)看圖讀文了解別的孩子的表現,板書:哭喊叫找

  小組討論這些孩子當時是怎么想的?

  (2)討論司馬光是怎么想,怎么做的。他是個怎樣的人?

  劃出司馬光的動作。理解:使勁砸。

  (3)質疑釋疑。(針對課文內容提問,自由解答,教師引導)

  4、你喜歡司馬光嗎?用一句話夸夸他吧!

  5、朗讀指導。

  五、學會背誦技巧。

  教師引導,讓學生悟出背誦的方法:看圖背誦、想情節背誦、看板書背誦。

  六、指導書寫。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。

  七、拓展訓練。

  如果你是當時那些小朋友中的一員,你會怎么做呢?

  要求:大膽想象。

  八、作業布置。

  把故事講給家人聽。

  九、板書設計

  20

  司馬光

  都慌了

  掉進缸里

  別的小朋友叫

  喊

  跑

  找

  沒慌

  司馬光拿砸(幾下子)

  得救了

  (遇事不慌機智勇敢)

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