《春到梅花山》教案范文

教案 時間:2018-11-09 我要投稿

  一、激情導入課文:

  師:(邊演示多媒體課件,邊激情導入)春天到了,南京梅花山上的梅花開了,你挨著我,我挨著你,成了花的海洋。紅的似火,白的勝雪,粉的若霞,風姿楚楚,搖曳生姿,爭香斗艷。你喜歡嗎?今天,我們一起到梅花山去旅游吧!

  二、讀悟第一段:

  1、師:請小朋友自己讀讀第一段,說說你的感受:

  (生:我讀了第一句,知道梅花是在春天剛剛到來的時候開放的。那時候,盛開的花很少,人們覺得梅花特別漂亮。)

  (生:我讀到滿山的梅花就開放了。我好象看到整座山上都是梅花。梅花很多很多,美極了!)

  2、指導交流、朗讀第一句。

  (生:我喜歡盛開的梅花,你挨著我,我挨著你,像藍天下的片片彩霞。梅花多得擠在了一起。)

  (生:我也喜歡這句話。梅花像我們小孩子一樣靠在一起,擠在一起,一定很熱鬧。)

  (生:我好象看到在藍藍的天空下,有鮮紅鮮紅的梅花,有雪白雪白的梅花,還有粉紅色的梅花,五顏六色的,像一片一片彩色的云。)

  3、指導交流、朗讀第二句

  (生:我讀到晶瑩透亮,覺得梅花像玉那樣透明的,閃著亮晶晶的光。)

  (生:我讀到散發出淡淡的清香。好象聞到了梅花的香味。

  生:我讀了第三句,我聞到了梅花很淡的,令人舒服的香味。)

  4、指導交流、朗讀第三句

  三、讀悟第二段:

  1、師:我太喜歡梅花山上的梅花了!如果我是南京人,我一定會覺得很幸福。一到休息的時候,南京的梅花山上人流如潮,熱鬧非凡,我們也去看看吧。讀讀第二段,說說。

  (生:我從喜愛這個詞中知道人們喜愛梅花。)

  (生:一到休息日,通往梅花山的大道上,便涌動著看化的人流。人多得像水流一樣,還涌來涌去。梅花山真熱鬧,真美!)

  (生:我還從這句話里知道,人們太喜歡梅花了,一有時間就去看梅花。)

  (生:因為滿山的梅花開放了,看梅花的人很多很多。所以書上說梅花山成了歡樂的海洋。)

  (生:人們一定會一邊看梅花,一邊笑著贊美梅花。他們說)

  2、指導朗讀第二段

  四、師總結課文

  析:本課的教學,無須老師的講解,孩子們對語言文字的意蘊和情趣具有多強的領悟和欣賞能力啊!在孩子們眼中,一個詞就是一幅畫,一個詞就是一首詩,一個詞就是一個童話。有人說一千個人能讀出一千個哈姆雷特。語言是情感的載體,把讀的時間留給學生,把說的權利還給孩子,才能有自主閱讀,才能談個性化的閱讀。

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