《槐鄉五月》教案設計范文

教案 時間:2018-11-09 我要投稿

  一、教案

  1、上節課我們初讀了槐鄉五月這篇課文。當我們走進五月的槐鄉,漫山遍野的槐花如雪似玉,香氣四溢,把我們深深地吸引。在你的腦海中,記憶最深刻的是什么?

  2、出示課件2:五月,是槐花飄香的季節,是槐鄉孩子的季節。

  二、學習交流

  1、作者用他的一支生花妙筆寫下了槐花盛開時的美景,請你輕聲讀讀課文第一自然段,你看到了什么,聽到了什么,聞到了什么?

  2、多、顏色美:

  (1)從哪句話中知道槐鄉的槐花多呢?讀句子。

  (2)這句話中沒有一個多字啊?(山山洼洼、坡坡崗崗這兩個疊詞寫出了槐花的多)

  (3)再讀讀這句話,還品出了什么?(似瑞雪初降,一片白茫茫寫出了槐花的色彩美)

  (4)指名讀、齊讀。

  3、形態美:

  (1)讀句子。多么可愛的槐花呀,讓我們看看這玉雕的圓球。(點擊課件3,出示圖片)看著這可愛的槐花你想說什么呢?

  (2)交流:

  a這圓球兩個字讓我知道了槐花的形狀像一個球;而且玉雕讓我想到它就像玉石一樣潔白晶瑩。

  b這潔白如雪的花朵一朵挨著另一朵,它們緊緊地抱在一起,中間不留一點兒縫隙它們就像是一群可愛的小朋友抱在一說悄悄話。

  c一個抱字,不但把槐花寫活了,而且使槐花變得更美了。這分明讓我們感受到這是一種團結的美!這是一種挨挨擠擠,生機勃勃的美!誰想讀一讀這種充滿生命的美?

  d品讀句子有的槐花抱在一起,遠看像玉雕的圓球。

  (3)我們再來走近些欣賞槐花與眾不同的美。出示課3,你有什么想要表達?

  a一條一條不僅寫出了槐花的形狀,也體現了槐花的多。

  b一條一條的槐花,在作者的眼中就像是維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒,作者為什么不說像我們班女同學的辮子?你見過維吾爾族姑娘的辮子嗎?(出示畫面)你看,她們的辮子可真多呀,一條一條地披散在肩頭,難怪作者由一條一條的槐花聯想到了她們的辮子。

  c女同學美美地讀。齊讀這句話。

  (4)你們的朗讀讓我感受到在你們每個人的心中已有一枝屬于你們自己的槐花在開放,出示課4,能說說它們的樣子嗎?

  (有的像一只美麗的玉鐲,有的像大雪覆蓋的柳條,有的像一只只玉蝴蝶聚攏在枝頭,有的像冰刻的小鈴鐺,

  有的串成串,像一條白珍珠串起的項鏈,有的好像高舉著小喇叭,在說:我多美呀,大家快來看我呀!)

  4、香:

  (1)四處的樹,滿眼的花,每一朵槐花都把最甜最美的花香傾吐到了槐鄉的每一個角落。聽,嗡嗡嗡,誰來了?

  (2)小蜜蜂,你們嗡嗡嗡在唱什么歌呢?(出示課件5朗讀)

  (3)啪啪啪誰又來了?(出示課件5朗讀)啪啪啪該怎樣讀?為什么要讀得這么快?

  a他們急著采槐花回家,好快點吃上香噴噴的槐花飯。

  b他們越想越高興,心里美滋滋的,心簡直就要飛起來了。

  c心里的快樂像潮水一樣涌出來。

  d孩子們是跑來的,腳步聲一定是快的。

  e聽出來了,你呀,恨不得在這片槐花的海洋中奔跑

  (4)我把這兩句話的形勢變了一下,你們再來讀讀看。(自由讀、分組讀)

  (5)除了小蜜蜂,你們猜猜看,誰也會來?

  出示課件6:(

  )(

  )來了,(

  )(6)花香引來了蜜蜂、蝴蝶,花香引來了槐鄉的大人、孩子,我們還等什么?快進入到槐花的世界中去盡情地呼吸吧!

  a默讀,劃出表現槐花香的詞語(出示課7:香噴噴、清香、醇香、濃香、香氣撲鼻、香海)出示詞語、讀詞語、深呼吸。

  b只是一個香字,卻有這么多種詮釋方式。這句話中還有一個字,雖然沒提到香卻是將槐花的香描寫得淋漓盡致。(浸)一個浸字,雖然沒有直接寫槐花的香味,但卻形象地寫出了槐花的香味很濃很濃,彌漫在槐鄉的每一個角落,這香氣也浸到了我們每個人的心里,指導朗讀。

  5、感受到這香飄萬里的槐鄉,使我情不自禁想把這幅畫面永遠留在記憶中。師配樂背誦第一自然段。

  a生練背,形式多樣。

  b指名背。聽了你的背誦,老師仿佛也沉醉于這一片花海中,沉醉于這一片香海中了。

  6、滿樹白花遮望眼,接天香氣蕩天來。難怪作者說五月,是槐花飄香的季節。為什么還說五月,是槐鄉孩子的季節呢?

  三、學習第二、三自然段。

  1、自由輕讀第2、3自然段,走進了槐鄉,看看你在槐鄉會遇到誰?還會拍下哪些有趣的鏡頭呢?把你覺得有意思的地方多讀幾遍。

  2、誰愿意把你拍到的有趣場面跟大家分享。

  (1)臥在槐樹下:醉。

  (2)吃飯槐花。介紹槐花飯的吃法。

  (3)送槐花干和槐花蜜。品嘗槐花蜜。

  (4)姑娘戴槐花。

  a理解飄

  認怎么會飄呢?這個字是不是用得不太準確?你們認為呢?這一飄字,真有味道,飄出了小姑娘的輕盈與歡快。

  b女同學們,讓我們象槐鄉的小姑娘一樣,用槐花裝扮自己,變得更美。(引讀第二句)

  (5)小子們吃槐花。

  a大咧咧的小小子生吃槐花確實算得上槐鄉的一道獨特的風景。表演

  b男同學們,讓我們象槐鄉的小小子,到槐樹下大飽口福。(引讀第三句)

  c小姑娘、小小子誰更快樂呢?讓我們來比一比。

  評議:小姑娘讀得飄逸文靜,小小子大大咧咧,充滿熱情,簡直不分上下。

  6)看圖填空,出示課件8。

  3、從中你感受到了什么?(槐鄉的孩子熱情好客、勤勞純樸、快樂)難怪作者說,五月是槐鄉孩子的季節。(出示課件9:齊讀)

  四、擴展練習:

  1、是啊!槐鄉獨特的鄉村風情讓我們陶醉,.為了讓更多的人了解槐鄉,喜愛槐鄉,大連、臨邑等地每年都舉辦槐花節,你們看,這是槐花節的一些場景。(出示課件10、11、12)槐鄉的鄉長為了使更多的人知道槐鄉、了解槐鄉,想找人設計一句宣傳槐鄉的廣告詞

  請你給槐鄉設計一個言簡意賅又富有詩意的廣告,讓更多的人知道槐鄉,來槐鄉旅游。

  2、不喜桃花三月艷,但愛五月遮天槐。槐花是我們槐鄉孩子的寵物,它飽了我們的眼福,填了我們的肚皮,香了我們的村子,也甜了我們的生活在座的各位,待到槐花爛漫時,你們想不想去槐鄉去游一游?

  3、歌曲請到五月的槐鄉來,點擊課件13。

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