公開課《回顧拓展五》教案

教案 時間:2018-11-09 我要投稿

  學習目標

  1.通過閱讀課文后,能與同學就文中的人物進行交流,在交流過程中,發表自己不同的見解,學會在閱讀后進行總結、反思。

  2.積累八條諺語,并能正確地運用這些諺語。

  3.養成良好的閱讀習慣,從課內閱讀向課外閱讀延伸,交流讀書樂趣和學到的方法。

  課前準備

  1.制作閱讀表格。

  2.引導學生閱讀本組課文的原著及我國的其他古典名著。

  課時安排

  2課時。

  教學過程

  第一課時

  一、交流平臺

  1.我們在閱讀本組課文的過程中結識了不少人物,你最喜歡誰,最不喜歡誰,說說你的理由。

  (1)四人小組交流討論。

  (2)小組派代表發言。

  (3)評價

  2.從文中選取兩三個人物,加以比較,說說他們各自的性格、特點。

  (1)同桌交流。

  (2)全班交流、討論。

  (3)舉行小小辯論會,對同一人物不同的見解,提出自己的看法。

  在說中評,在評中議,在議中辯,在辯中思,激活學生的閱讀興趣,為日后的閱讀奠定良好的基礎。

  3.讀了原著后,談談你的閱讀感受。

  4.拓展:你還讀了哪些中國名著,向大家介紹,同時談談自己在閱讀中的收獲及困惑。如《紅樓夢》等

  (1)完成下列表格。題目讀后收獲人物性格、特點個人見解課內

  閱讀

  原著

  課外

  閱讀

  (2)師生共同評議。

  第二課時

  一、教學日積月累

  1.教師導入,激起學生學習的興趣。

  我們學過的歇后語有很多,談談你對歇后語的了解(歇后語是人民群眾共同創作的口頭廣為流傳的固定語句,是帶有諷勸性、警誡性、經驗性和哲理性的語言結晶。有人生哲理、道德修養、時政世態、天文地理)

  現在老師一說出上半句時,請大家馬上說出下半句。

  小蔥拌豆腐──

  電桿上插雞毛──

  豬八戒照鏡子──

  2.今天我們將繼續學習八條歇后語。

  3.出示文中的歇后語,要求讀得準確流利。

  4.自讀自悟,說一說自己對這些歇后語的理解,說錯的地方,其他同學幫助糾正。

  5.練習背誦。可采用多種方法,多層次的誦讀,在朗朗的讀書聲中,讓學生不知不覺地記住了這八條歇后語。

  (1)指名讀。

  (2)同桌對讀。

  (3)小組比賽讀。

  (4)師生對讀。

  全班一齊背誦。

  6.拓展

  (1)關于歇后語,你還積累了哪些?

  (2)用文中的歇后語進行說話訓練。

  (3)回家每個人再收集幾條歇后語。

  二、教學課外書屋

  1.《西游記》是一部體現中華民族豐富想象力和創造力的古代神話小說,相信每一位同學都對認識書中的唐僧師徒四人。那么他們各有怎樣的特點,老師希望你們去閱讀《西游記》原著,相信書中神奇的故事一定會讓你著迷,那撲朔迷離的神話世界一定會讓你流連忘返。

  2.布置課外閱讀,閱讀《西游記》原著。

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