《大海的歌》教案范文

教案 時間:2018-11-09 我要投稿

  教學目的

  1.理解課文內容,了解祖國社會主義建設事業的發展,增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。

  2.學會本課生字新詞;通過和聯系上下文理解詞語,讀懂句子;了解作者先后看到了什么,心情有哪些變化,學習作者是怎么觀察的。

  3.有感情地朗讀課文。

  教學重點

  1.引導學生弄懂作者在碼頭上,海港里、大海中看到的景物各有什么特點。

  2.引導學生體會作者心情的變化;學習作者是怎么觀察景物的。

  教學難點

  引導學生體會作者的心情的變化。

  教學時間 3課時。

  教學準備

  大海的錄像、小黑板

  教學過程

  第一課時

  一、指導預習,初讀課文

  (一)讀預習,從預習中你了解到了什么?給我們提出了幾點要求?

  (二)初讀課文,完成預習要求。

  1.初讀課文,了解大意。

  2.完成預習要求。

  (1)用或聯系上下文的方法弄懂不理解的詞語。(師生共同參與)。

  (2)本課需要理解的詞語有:航行、邀、駕駛、瞭望、極目瞭望、閃爍、猛烈、聳立、仿佛、飛濺、彌漫、朦朦朧朧、石油鉆探船。

  二、讀生字新詞(教師出示卡片)

  交通、隨著、衛隊、咱們、鉆探船、航行、駕駛、旗幟、猛烈、聳立、仿佛、點點金光、極目瞭望。

  三、讀課文,標自然段

  (一)本課一共有五個自然段。

  (二)請五個學生讀課文,要求讀準字音。

  四、請全班學生再讀課文,進一步了解課文內容

  五、布置作業

  (一)讀課文。

  (二)自學生字詞。

  第二課時

  一、創設情境導入 新課

  齊讀課題。誰見過大海,大海是什么樣的?大海會唱歌嗎?課題為什么是大海的歌呢?大海唱的是什么歌?一共唱了幾次歌?我們就隨著作者一起到海上去看一看,聽一聽。

  (一)按自然段讀課文,其他同學聽一聽作者都來到了哪些地方?

  要求學生用首先然后最后這一順接連詞來回答問題。

  (二)師生同看錄像:碼頭、海港、大海的樣子。

  二、講讀課文,師生共同參與

  (一)分清段落。

  默讀課文,找一找哪幾個自然段寫碼頭,哪幾個自然段寫海港,哪幾個自然段寫大海?

  作者所到的地點不同,他所看到的景一樣嗎?

  (二)理解課文。

  1.學習第1自然段。

  (1)讀第1自然段,然后按順序說一說作者在碼頭上都看見了什么?

  (2)藍天、白云、碧海、朝陽這些景色都清楚地出現在眼前,書上用了一個詞語叫什么?

  (展現。)

  (3)不同色彩的景象展現在眼前給你什么感覺?(美)看到這么美的景色,作者的心情怎樣?(高興。)

  (4)指導朗讀(用高興地語氣來讀。)

  2.學習第1自然段。

  (1)讀第1自然段,我們乘著海輪來到海港看到了什么?(吊車、海輪。)

  (2)船長邀我們到駕駛室瞭望,什么是瞭望?

  (3)向遠處看,看見了吊車、海輪。讀一讀作者使用了什么方法來寫吊車、海輪的?

  (4)把吊車比作什么?說明什么?

  (出示小黑板。)

  把海輪比作什么?說明什么?

  理解密密層層,飄著各色旗幟。

  教師引讀描寫吊車、海輪的句子,同時比較句子。

  (5)吊車有如密林,海輪有如衛隊,裝物卸物和外國友好往來,海港里到處是忙碌的景象,說明我們社會主義建設欣欣向榮,此時作者在干什么?(贊美。)

  3.學習3~5自然段

  (1)默讀3~5自然段。找一找,畫一畫大海唱了幾次歌?都是什么歌?

  (歡樂的歌、一曲新歌。)

  (2)浪花,大海會唱歌嗎?作者看見了什么,為什么說浪花在唱歡樂的歌呢?

  (看到海港里一片繁忙景象,心里感到歡樂,借浪花來抒發自己的感情。)

  (3)作者又看見了什么,說大海在唱一曲新歌?

  ①讀第4自然段。

  石油鉆探船在哪兒?作者怎樣看到的?什么是極目瞭望?

  ②讀一讀石油鉆探船是什么樣的?

  ③石油鉆探船是誰造的。

  ④在舊中國有石油鉆探船嗎?

  ⑤一曲新歌新在哪兒?

  ⑥新歌歌頌了誰呢?

  ⑦那么看到我們自己的石油鉆探船,作者感到怎樣?(自豪)

  因此作者覺得大海在高唱一曲新歌,這也是借著大海來抒發自己的感情。

  ⑧齊讀第5自然段。

  三、總結交流

  (一)我們的課題是大海的歌,作者借大海的景象,來抒發自己的感情,同時在歌頌我們社會主義建設取得的新成就,這叫做借景抒情。

  (二)看板書小結。

  作者在碼頭、海港、大海不同的地點,觀察到了不同的事物,作者的心情也隨之變化。

  (高興→贊美→自豪)

  四、有感情地朗讀全文

  五、布置作業

  讀課文;完成課后作業 第3題、第5題。

  板書設計

  第三課時

  一、有感情地朗讀課文

  二、學生自學生字詞、教師檢查學生的自學效果

  (一)劃:邊讀文邊畫生字新詞及易錯字。

  (二)查:有重點地理解有關的字義。

  (三)講:學生以小組相互交流學習體會。

  (字的音、形、義各有側重,教師作重點指導。)

  駕:和罵區別字形。

  瞭:和嘹區別字形、字義。

  佛:讀f*而不讀f$。

  旗:注意字形,右上為右下為其。

  三、指導有關的課后作業

  (一)照樣子寫句子。(課后作業 第4題)。指導學生掌握誰到什么地方干什么這種句式。

  1.看例句,弄清所填各部分內容。

  2.把不完整的例句由學生半獨立完成。

  3.學生獨立完成句式:誰,到什么地方,干什么。

  四、齊讀課文,進一步體會社會主義建設事業的發展,增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情

  五、布置作業

  (一)寫生字詞,默寫生字詞。

  (二)有感情地朗讀課文。

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