《東方明珠》第二課時優秀教案設計

教案 時間:2018-11-09 我要投稿

  一、教學目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2.、學會本課生字,其中田字格前方的生字只識不寫;理解由生字組成的詞語。

  3、理解課文內容,感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,了解我國社會主義現代化建設的巨大成就。

  二、教學重點難點:

  識字、寫字、朗讀、背誦。

  三、教學準備

  課件

  一、復習舊知,導入新課

  上節課我們已經初讀了課文,也和生字寶寶們見了面,過了一夜,你們再見到生字寶寶時還認識嗎?

  1、出示詞語,檢查認讀。

  一座廣播電視塔 一個美麗的名字 一個巨人

  黃浦江 腳踩大地 塔上 五光十色

  2.出示生字,檢查認讀。

  明 浦 塔 踩 地 顆 方 了

  3.檢查課文朗讀情況

  現在,就讓我們一起把生字寶寶送回家,好嗎?指名讀課文,相機正音。

  二.精讀感悟,理解課文。

  (一)學習第一段。

  1. 自讀課文第一段,說一說知道了什么?結合學生的回答,出示句式練習:

  A (什么地方)有(什么)。

  B (什么)在(什么地方)。

  學生根據句式,結合第一句內容進行填空。

  2.創設情境,理解內容。

  小朋友們,有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看,可是,她找來找去卻沒有找到,小朋友愿意幫助她嗎?(師扮演老奶奶,師生交流。)交流過程中注意禮貌用語的使用。交流問題如下:

  1)奶奶想到上海廣播電視塔去看看,你能告訴我它在什么地方嗎?(通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。)

  2)奶奶去過黃浦江邊,可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。(使學生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。)

  3)讀第二句,既然它的名字是這樣美麗,我們可得好好地夸一夸它。指導朗讀,注意學生朗讀時情感是否充分。

  3.把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。教師小結:通過閱讀課文第一自然段,我們了解了東方明珠在什么地方,并且知道了它的美麗的名字。

  (二)學習第二段。

  1.學生自讀第二自然段,數數一共有幾句?

  2.學習第一句。

  (1)指讀句子。出示巨人一詞,看看老師,說一說,老師像不像一個巨人?說明理由。(明確巨人應該是非常高大的人)。

  (2)東方明珠像一個巨人嗎?怎么體會到的?(找到詞語:頭頂藍天,腳踩大地。并談出自己的體會,感受到東方明珠的雄偉。)

  (3)出示課件,感受東方明珠腳踩大地,頭頂藍天的雄偉風姿。簡介東方明珠:它是亞洲第一高塔,高度居世界第三,高達468米,東方明珠電視塔,高468米,是亞洲第一、世界第三高塔。設計者將十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯起來,充滿了大珠小珠落玉盤的詩情畫意。東方明珠塔集觀光、餐飲、購物、娛樂、住宿、廣播電視發射為一體,已成為上海城市標志性的建筑和旅游熱點之一。

  (4)指導朗讀,怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個巨人?示范讀。

  3.學習第二句。

  (1)讀第二句。說一說,讀了這一句話,你覺得夜晚的東方明珠怎么樣?(非常美麗)為什么會有這樣的感受?找句子中的詞語來說一說。理解五光十色的意思。我們的同學都是出色的小畫家,對色彩都有自己獨特的感受,說一說,可能有哪些顏色?

  (2(出示課件,展示夜晚東方明珠的景象。)讓我們一起走近夜晚的東方明珠,感受它的五光十色的美麗。)

  (3)朗讀這一句,讀出你對它的夸贊。

  4.再讀課文,深化感受。

  (1)看了文章的介紹,老師也很想到上海去看一看東方明珠,可是由于時間緊張,我只打算在那呆半天,你們說我是白天去,還是夜晚去?說說理由。

  (2)這樣吧,你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹,誰讀得美,我就聽誰的意見。

  (3)聽了你們的朗讀,我覺的東方明珠白天有白天的姿態,夜晚有夜晚的風采,你們的意見我都采納,干脆,我在那多呆一段時間,把白天和夜晚的美景都細細欣賞。讓我們共同欣賞美景吧。看課件,共同朗讀第二段。

  (三)學習第三段。

  東方明珠是如此的迷人,難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。(注意對真是的指導)

  三、總結全文。

  學習了這篇課文,你最想說什么?(允許學生從不同角度談出自己的感受。如:對東方明珠的向往;對東方明珠的贊美;對祖國擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪......)

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