關尹子教射的優秀教案

教案 時間:2018-11-10 我要投稿

  教學目標

  1、正確、流利地朗讀課文,并熟讀成誦。

  2、體會交流課文所要說明的道理。

  教學重點

  學習運用看注釋、猜讀和文白對照等方法,閱讀理解文字淺顯的文言文。

  教學準備

  教師查閱資料,對《列子》有更多的了解。

  課時安排

  1課時

  教學過程

  一、 新課導入 ,激發自信

  這是小學階段唯一一篇文言文的略讀課文,應激發學生的學習自信心。比如,老師可以說,今天我們要學習的略讀課文,是一篇文言文《關尹子教射》,大家有信心學好嗎?

  二、 教師范讀

  教師范讀,要求學生標出不理解的字詞和感覺不一樣的句子。

  三、 學生熟讀

  學生一遍一遍地讀,把短文讀熟。

  四、 猜讀

  學生借助課文下面的注釋,對課文進行大膽的猜讀,把短文的意思連貫地說下來。如:請于關尹子,學生可能會解釋為:向關尹子請教。又如:又以報關尹子,學生可能解釋為:又把它報告關尹子。怎樣解釋才能上下句意思連貫,老師不要急于講解,應讓學生猜讀之后再通過文白對照自己去理解。

  學生要把自己的猜讀在小組內交流,對同一個句子有不同理解的,要討論一下,看誰的解釋合理。

  五、 文白對照

  學生通過猜讀和交流,對課文內容已經有了相當的了解,此時,可讓學生一句一句地文白對照,即看一句文言,再看一句白話是怎么說的。遇到跟自己猜讀時的理解不同的,要停下來想一想。

  六、 體會道理

  在學生理解了短文的意思以后,老師可就《列子》作個簡單的介紹,然后要求學生分小組討論,從關尹子教射箭這件事悟出什么道理。(為激發學生興趣,可給學生講一個小故事,北大的一個教授在學生畢業離校時,給學生講了列子學射的故事,你們知道教授的的用意嗎?)

  對短文所要說明的道理,學生只要能從某一方面領悟即可,如可以從列子的學去體會,學無止境,做學問要知其然又知其所以然;又如可以從關尹子的教去體會,老師的教要循循善誘,要引導學生自己去探索,不能包辦代替等等。還可以引用原文中的一句話:非獨射也,為國與身皆如之(不僅射箭如此,治理國家和提升個人修養也是同樣的道理),引導學生去體會做人的道理。

相關推薦
香港六合彩波表