《人類的“老師”》優秀教案

教案 時間:2018-11-10 我要投稿

  [教學要求]

  1.指導學生朗誦課文,了解一些關于仿生學的知識,從中受到啟發,樹立愛科學、探索科學奧秘的志向。

  2.引導學生認識6個生字,理解雷達、原理、關鍵等詞語。

  [教學重點]了解一些關于仿生學的知識,從中受到啟發,樹立愛科學、探索科學奧秘的志向。

  [教學時間]

  一課時。

  [教學過程]

  一、揭題激趣:人類的老師是誰?它們為什么能做人類的老師?

  二、理解課文:

  1.放聲讀課文。要求:讀準字音,讀通句子,讀順課文。

  抽查識字效果。

  讀一讀詞語花籃中的詞語,從課文中找出自己喜歡的詞,寫在空花籃上。

  2.讀完課文,大家一定知道人類的老師是誰了吧?自然界種種生物(板書)

  齊讀最后一句(你是從文中的哪句話了解的?)

  3.學習鏈接:P111仿生學

  4.為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢?請同學們用自己喜歡的方式再讀課文,邊讀邊想,細細地體會,填寫表格。

  5.匯報交流

  老師

  特點

  啟發

  蝙蝠

  超聲波

  雷達

  鳥兒、蜻蜓

  防顫

  飛機

  鯨

  流線型

  輪船

  雞蛋

  薄殼結構

  屋頂

  大袋鼠

  跳躍

  越野汽車

  貝殼

  堅固

  坦克

  三、大自然是多么奇妙啊!經過對許多動物的研究,人類獲得了不少啟發,但這還遠遠不夠,更多的奧妙還有待我們去發現。閱讀《鼴鼠的啟示》

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