課文《哪座房子最漂亮》教案設計范文

教案 時間:2018-11-10 我要投稿

  教學目標:

  1、認識12個生字,會寫4個字。認識兩個筆畫“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、了解課文內容,感受農村的變化。

  教學重難點:

  重點:識字、寫字和朗讀課文。

  難點:體會改革開放以來農村的變化。

  教學準備:教學掛圖,生字卡片。

  課時安排:2課時

  教學過程:

  第一課時(總第69課時)

  一、看圖導入,感受新農村的美景

  看課文插圖,先說說你對這個小村莊的感覺?(美)

  再說說“美”在哪兒?最美的是哪座房子?

  導入新課,板書課題,齊讀課題。(讀準生字“哪”是鼻音;“座”是平舌音;“房子”要讀輕聲;“漂亮”也要讀輕聲。)

  識記課文題目中的五個生字:在課文題目就有五個生字,你能用什么好辦法記住它?(引導學生討論識記的辦法:教師指導用加一加,換一換等方法)

  二、初讀課文,學習生字

  1、讓學生借助拼音讀課文,要求:讀準每個字音,讀通每個句子。(先自己讀三遍,再同桌抽讀,檢查字音的準確。)

  2、把畫出的生字多讀幾遍,想一想哪些易讀錯,準備提醒大家。

  3、檢查學生自讀生字的情況。并讓學生說說哪些易讀錯,練習多讀幾遍。(“青”、“窗”、“們”單獨讀讀一聲,在詞語中讀輕聲,如“我們、你們、它們”)

  4、討論匯報怎么記住生字。(學生討論后匯報,教師指導方法,如:加一加,減一減等。)

  5、同桌互相用卡片抽讀。

  6、全班抽讀。

  7、回到文中讀生字,同時檢查課文朗讀情況。(分句讀。教學生認識“句”,數一數共有幾句話。)

  三、朗讀課文,感悟課文的語言美

  1、學生讀課文,可在喜愛的句子或詞語上做個記號,多讀幾遍。

  2、匯報:說說自己為什么喜歡這個句子或詞語。同時教師指導朗讀。

  (如:“青青的瓦,白白的墻”從顏色上贊美房子非常漂亮;“寬寬的門,大大的窗”從結構上贊美房子寬敞明亮;“房前花果香,屋后樹成行”贊美新房周圍有花有樹,環境優美。)

  在學生匯報的同時指導學生朗讀。讀出對新房的贊美之情。

  在讀“一座房,兩座房”“三座房,四座房”中讓學生想象成是一群天真活潑的孩子在數新房,數啊數,新房真多!使學生感受到農村變化很大,農民蓋了許多新房。

  從最后的一問一答中懂得政府關心小朋友,所以把小學校蓋得很漂亮。同時指導學生讀出對美麗學校的自豪感,同時讀出設問句的語氣。

  3、讓學生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌。(提示學生可以自己讀,可以找同桌一起讀,可以找老師一起讀,可以小組接力讀,自己創編動作等)

  四、抽讀生字加以鞏固。

  第二課時(總第70課時)

  一、指導背誦全文

  1、讓學生一邊朗讀課文,一邊做動作。

  2、師生對讀,師范讀第一、四、七行。

  3、分小組比賽背誦。

  二、多種方法,鞏固識字

  1、出示一類生字和二類生字,讓學生小聲認讀。

  2、抽生認讀文中的詞語。

  3、說說自己在哪些地方見過這些生字。你能給這些生字找哪些朋友?

  4、練習:下列句子你會讀嗎?(在具體語境中識字)

  哪座房子是你家的?

  我們學校的房子真漂亮啊!

  屋子前面的花真香啊!

  那窗子真大啊!

  你家屋子后面有果樹嗎?

  三、寫字指導

  1、學寫“了”,認識“橫鉤”“彎鉤”兩個筆畫

  學生觀察書上范例,說說“了”字先寫什么后寫什么,認識兩個新筆畫。

  再觀察并說說哪個筆畫在什么位置。然后再看老師范寫。

  閉上眼用田字格想一想,然后自己練習寫好一個后,(請一個學生到黑板上寫,寫完后評價,指出不足之處。)再練習寫好兩個。

  2、用同樣的方法學寫“子、門、月”

  比較“了”和“子”

  3、展示優秀作業。

  四、學習詞語搭配

  1、出示“讀讀說說”中的詞語,鼓勵學生說這類形式的詞語。

  2、再鼓勵學生給這些詞語找個朋友搭配起來。(如:彎彎的月兒,紅紅的臉蛋兒)

  五、拓展活動:畫一畫、夸一夸我們的學校。

  板書設計:

  4  哪座房子最漂亮

  青青的瓦  白白的墻  寬寬的門   大大的窗

  房前   屋后

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