二年級下冊《萬以內數的認識》教案

教案 時間:2018-11-10 我要投稿

  教學內容

  四位數的讀法

  教學要求

  初步掌握萬以內的數位順序和讀法,能夠正確地讀萬以內的數

  教學重點

  初步掌握萬以內的數位順序和讀法

  教學難點

  能夠正確地讀萬以內的數

  教學過程

  一、 復習

  指名讀出下面的數

  638 807 459 500 780

  二、 新授

  由三位數的讀法引入,揭示課題并板書:四位數的讀法

  1、教學法例5 指導學生看課本第33頁例5的繪畫紙,找出邊長1 厘米的正方形。

  (1) 數一數邊長1厘米的正方形有多少個小方格?

  (2) 一橫行有幾個這樣的正方形?一共有多少個小方格?

  (3) 兩橫行一共有多少個小方格?三橫行呢?、、、、、十橫行呢?

  板書:10個一百是一千,10個一千是一萬。

  指出:萬也是計數單位,它和千是相鄰的計數單位,千位在右起第四位,萬位在右起第五 位。

  2、教學例6

  (!)指導學生在計數器上邊撥珠邊數數,從一千起,一個一個地數到一千零二十。

  注意提示:撥一千零一十五時,應該用中指在個位上撥下1個上珠,同時用食指撥去4個下珠;撥一千零一十,一千零二十時,應該用中指和食指在個位上撥去9,再用拇指在十位上撥上1個下珠。

  (1) 從一千九百九十九起,一個一個地數到二千零五。要學生在計數器上撥珠數數,數到二十怎么樣撥珠?指名回答

  (2) 從九千九百九十一起,一個一個地數到一萬。

  當數到一萬時提問:該怎樣撥珠?教師可在講臺上演示,使學生明確相鄰數位的十進關系。要學生再數一遍。

  1、 第34頁上面的做一做習題

  要學生在計數器上撥珠數數,指名回答,共同訂正。

  2、 教學例7

  (1) 教師在計數器上撥上3745。提問:這個數是由幾個千,幾個百、幾個十和幾個一組成的?這個數是多少 ?板書:3745讀作:三千七百四十五。

  (2) 用同樣的方法教學第二、第三個計數器圖里的數的讀法。

  強調指出:中間有一具或兩個0的四位數,只讀一個零,末尾不管有幾個0,都不讀出來。

  3、 教學數位順序表。提問:L我們學過的計數單位有哪些?從個位起,數位順序是怎樣的?

  教師板書數位順序表,全班齊讀幾遍。

  4、 小結萬以內的數的讀法。

  全班閱讀課本 第33---34頁例5---例7,齊讀萬以內數的讀法。

  三、 鞏固練習

  第35頁做一做習題

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