關于《北風和小魚》的優秀教案設計

教案 時間:2018-11-10 我要投稿

  教學過程:

  一、創設情境,揭示課題

  1、師生談話

  冬天慢慢到了,聽(放北風音樂)誰來了?

  出示卡片:北風

  誰來叫一叫它?(指導讀后鼻音風)

  在你印象中,北風是什么樣的?

  指名說。

  (出示小魚圖)這又是誰?出示卡片:小魚

  誰和它打個招呼?(指名讀)

  2、學習生字,練習說話

  北風、小魚在一起,中間可以用個什么字把它們連起來?

  板書:和

  能連起來讀嗎?(指名讀、齊讀)

  北風、小魚一起可以用北風和小魚,那他們倆個在一起可以怎么說?(指著兩位小朋友)

  我們在一起可以怎么說?(老師和小朋友)

  過渡:北風和小魚之間會發生什么故事呢?想知道嗎?

  二、創設情境,整體感知

  錄音范讀:我們就請冬爺爺給大家講一講,小朋友邊聽邊看好書。

  聽了這個故事,你喜歡北風還是小魚呢?

  學生自由發表想法。

  三、創設情境,讀通讀好課文

  過渡:北風真兇,瞧,它又來了。

  1、學習第一句

  出示句子:北風呼呼地吹著。

  ①、指導讀通

  自己讀一讀。

  指名讀。

  ②、指導讀好

  小朋友,西北風來了,呼呼,吹在你身上,你臉上、手上,你覺得怎樣?

  指名說。(很疼;臉上凍得很紅;嘴上裂開了口子)

  北風這么厲害,可你們剛才吹的風又涼快又舒服,不是北風。

  再指名讀。

  再指導:風大了些了,(看圖)可你瞧,北風瞪著眼睛,皺著眉,鼓著嘴,看上去。(很兇;很厲害)

  再讀:那誰來學一學這厲害的北風呢?

  齊讀。

  2、學習第二句

  ⑴學習前半句

  北風一吹,吹到了草地上。(出示句子:它向草地吹一吹,)

  ①指導讀通句子。

  自己讀一讀。

  指導讀:吹一吹

  ②指導讀好句子:西北風怎么一吹到草地上就不厲害了呀?

  再指名讀。

  齊讀。

  ⑵學習后半句

  ①過渡:青草怎么樣了呢?

  (出示圖)看圖說。

  ②出示句子:青草變了顏色。

  指名讀準字音。

  ③表演理解:如果我是北風,你們是青草,(青草站起來)北風來了,小草會怎么樣?用你的動作和表情告訴大家。

  (師生共同表演:師吹北風,生表演小草倒下、沒力、害怕)

  ④指導讀好句子:

  師采訪學生:青草青草,北風一來,你怎么了?(幾人說)

  讀:那就請你來讀一讀,讓大家聽聽是否害怕、沒勁了。

  指名讀。

  再指導:是不是北風不夠兇,你怎么一點也不怕呀,讓我再來吹一吹。(吹)

  再指名讀。

  ⑶齊讀:把這句話連起來讀一讀,好嗎?

  3、學習第3句

  北風吹過草地,又吹向了。(換去卡片草地,換上梧桐樹)

  ⑴讀通讀好句子:

  指名讀:誰來讀?

  請你領大家讀一讀,好嗎?

  齊讀。

  ⑵看圖說一說:梧桐樹怎么樣了?(出示圖)指名說。

  看來,梧桐樹見了北風,也很。(害怕)

  ⑶讀通讀好后半句:出示句子:梧桐樹落了葉。

  自己練習讀一讀。

  指名讀。

  能把這句話連起來讀嗎?

  指名讀。

  齊讀。

  4、學習第4句

  北風吹過梧桐樹,又吹向了。

  ⑴出示詞兒:鳥兒

  讀詞兒。

  ⑵鳥兒們又怎么樣了呢?

  (出示圖)看圖說。

  ⑶讀句子:能讀讀這兒的句子嗎?

  自由讀。

  指名讀。

  ⑷表演讀:能加上動作讀嗎?

  齊讀,邊讀邊演。

  鞏固讀:剛才我們一起看了北風吹來時,草地、梧桐樹和小鳥的不同表現,能連起來介紹嗎?

  齊讀第一段。

  5、擴展練習:

  北風除了吹向草地、梧桐樹、小鳥,它還會向誰吹一吹?(菊花、清水、泥土、樹木、小狗、小朋友、老奶奶)

  指導學生用書上的句式說這些話。

  四、情境表演,感悟語言

  過渡:看到這樣的情景,北風可得意了。

  (出示第2段)

  1、指名讀。

  2、指導理解詞兒:小朋友,得意的樣子是怎樣的?(學生表演)

  3、指導讀:那誰能邊演邊讀呢?

  指名讀。

  齊讀。

  小結:小朋友,我們看到北風一來,很多植物、動物都害怕了,那有沒有誰不怕它呢?我們下節課再學習。

  五、學習生字。

  瞧,這三個字你認識了嗎?

  你能為色找些朋友嗎?

  自學書上的筆順圖。

  描紅、仿影。

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