課文《梅花魂》教案范文

教案 時間:2018-11-12 我要投稿

  一、導入

  有種花,你可能沒這,但你肯定認識。(出示雪壓梅花圖片)是什么花?(板書:梅花)──怎么知道是梅花?(不怕寒冷)理解冷艷。

  梅花是種在冬天就綻開的花。這在是花中是很難得的。因而,梅花特別受我們中國人的喜愛。自古以來,人們就用各種形式表達對梅花的喜愛。

  (出示王安石的《梅花》詩,毛澤東的《卜算子·詠梅》,《紅梅贊》歌詞)從這些作品中,你能感受到什么?(突出梅花在中國人的心目中成為了一種精神的象征)

  二、理解“梅花魂”的含義

  1、在我們中國,對梅花的欣賞已不僅僅是它的顏色與姿態了。

  2、出示外祖父的話:

  ⑴ 指名讀:

  (隨機正音。突出“磨難、低頭折節”)

  ⑵ 自由默讀,你從中能讀出哪些意思?

  3、交流:(預計突出如下三點:)

  ⑴ 花的內容:

  讀出內容:“大抵”可換成什么詞?愈可換成什么?

  從這段話中,你感受到了什么?面對寒冷,面對風欺雪壓,如果梅花能說話,她會說什么?

  指導學生朗讀。

  小結:

  梅花不僅僅是“人夸顏色好”的花,人們欣賞她的更是她的品格、靈魂、骨氣。(板書:不懼嚴寒)這就是梅花的魂。

  ⑵ 人的內容:

  讀出內容。

  出示:

  他們不管歷經多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節。

  對比:他們歷經磨難,受到欺凌,還是頂天立地,不肯低頭折節。

  讀一讀,感覺如何?這就是“不管……都”給我們帶來的不同感覺。──引出“百折不撓”。(板書)

  在你知道的人中,誰就象這梅花一樣?梅花的魂還僅僅是梅花的精神嗎?小結:梅花的魂是中華民族的魂,就是中華兒女百折不撓的精神。

  ⑶ 做人要做梅花。

  三、理解外祖父對祖國的眷戀

  1、說這話的就是外祖父:

  我們已經預習了課文。你肯定也了解了作者的外祖父了。能給大家簡單地介紹一下嗎?(理解華僑)──他鄉、異國是哪兒?(對一個中國人來說,中國以外的其它地方都是他鄉、異國)

  2、文章回憶了這位華僑老人的好幾件事:

  比如說,有一件事是外祖父教我讀古詩詞掉眼淚的事。我可以給大家讀一下。

  你可以讀哪件事給大家聽?

  小結:

  把最重要的內容用一句話說出來,這就是概括,詳細地寫出來,讀出來,這就叫具體描寫。

  3、默讀,細細體味,從這些事中,你覺得外祖父是個什么人?

  (預計突出對家鄉、對祖國的眷戀)

  ⑴ 讀詩哭:

  ──齊讀這幾個詩句,想想,讀著這樣的詩句,外祖父想到了什么?

  ──猜測:外祖父再讀到些什么詩句也會哭的?

  ⑵ 對墨梅的喜愛:

  ──讀出老人對墨梅的喜愛。──理解“稀罕”,外祖父稀罕的是什么?

  ⑶ 回國哭泣:

  哭什么?……是什么意思?想到什么讓一個老人像小孩一樣哭?

  4、再讀外祖父對我說的話:

  ──指名讀。

  了解了外祖父這個人,再讀他的這段話,你有什么新的收獲?(贊的不僅僅是花,而是人,是祖國,是他對祖國的依戀。)

  四、總結

  這就是作者的外祖父。他給你最深的印象是什么?曾有一首歌風靡祖國。看《我的中國心》歌詞。讀一讀。我想這首歌一定會讓這位老人喜歡的。伴著《我的中國心》樂曲朗讀外祖父的話。

  【板書】

  梅花魂

  不懼嚴寒──百折不撓──眷戀祖國

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