課文《旅鼠之謎》教案范文

教案 時間:2018-11-12 我要投稿

  教學目標

  1、掌握字詞,了解作者

  2、反復閱讀課文,了解事實,從事實中概括提煉觀點。

  3、理解以敘述為主科學文藝作品的特點。

  4、培養以科學態度探究問題,開展研究性學習,以增長科學素養。

  教學過程

  一、導入

  二、學習字詞

  媲美 挑釁 篤信 迷惘 嚙齒 徘徊

  媲美:美好的程度差不多

  挑釁:借端生事,企圖引起沖突或戰爭

  篤信:忠實地信仰

  鼠目寸光:形容目光短淺

  徘徊:在一個地方來回走

  神秘莫測:使人摸不透,高深得沒法揣摩

  迷惘:由于辨不清而困惑不至怎么辦

  荒唐:(思想、言行)錯誤到使人覺得奇怪的程度

  三、朗讀課文

  (一)歸納北極旅鼠的幾大奧秘

  第一大奧秘:旅鼠繁殖能力驚人

  第二大奧秘:旅鼠的繁殖不但有所節制,而且一旦繁殖過多,會出現種種怪現象,好像想方設法要自殺似的。

  第三大奧秘:死亡大遷移,數百萬旅鼠奔往大海,葬身大海。

  (二)旅鼠的行為給我們人類什么啟示?

  人類也不應該毫無節制地繁衍下去

  四、問題探究

  1、從課文中可以獲得哪些啟示?

  # 旅鼠的奧秘是我們人類研究了幾個世紀仍無法理解的,由此獲得的啟示是:大自然還有很多奧秘,我們人類仍無法解釋,有些奧秘是非常難解的,有待繼續探究。

  # 如果我們人類無節制的繁衍下去,也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路,人口問題是全球第一號問題,值得我們認真思索。

  # 自然界的萬物都是自然科學的研究對象

  # 科學研究過程要不斷調整研究方法和思維方式

  ……

  2、本文的寫作特點

  (1)從記敘文的角度來看,記敘文的幾要素交待很清楚

  (2)用記敘文的框架,通過對話的形式,色生動有趣的介紹知識

  3、采用對話方式的好處

  (1)可信度高

  (2)通俗親切

  五、遷移運用、培養學生的科學興趣

  六、作業

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