《稱贊》優秀教案范文

教案 時間:2018-11-12 我要投稿

  【教學目標】

  1、認識“刺、猬”等10個生字。會寫“采、背”等8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會相互稱贊帶來的快樂。

  3、學著發現別人身上的優點。

  【教學重點】

  朗讀課文,認讀生字。

  【教學難點】

  在朗讀中感悟稱贊別人要真心實意,不能太夸張,否則將給人虛情假意的感覺。

  【教具準備】

  多媒體課件,生字卡片。

  【教學設想】

  要想獲得別人的稱贊,得先學會稱贊別人。針對本課的教學重點和難點,在“識字寫字”教學過程中,可以采用借助圖畫和生活經驗識字,在朗讀詞句中認讀生字;在朗讀感悟的過程中,教給學生選擇學習內容、學習方式、學習伙伴的權利。繼自己喜歡那個小動物就讀那個小動物所說的話,通過自讀、范讀,去感悟人物的內心世界,從整體上體會課文的情感,也要抓住重點語句進行品讀,具體感受課文中的真情。

  【教學過程】

  第一課時

  一、情境導入

  小朋友們,如果在平時,你聽到別人鼓勵和稱贊的話,你會有什么感受?對你有什么影響?今天我們就來看看一只小刺猬和一只小獾之間發生的事。看看相互鼓勵與稱贊會有什么神奇的作用。

  二、初讀課文,認讀生字

  1、學生以自己喜歡的方式仔細讀一遍課文,爭取讀正確,讀通順。

  2、指名逐段朗讀課文,正音。

  3、認讀生字:

  課件出示本課的生字:

  刺 猬 板 凳 糙 但 傍 椅 瞧 留

  ⑴ 自讀生字。

  ⑵ 說說你認識了哪些生字,是怎樣認識的?(在學生回答的過程中,教師采用鼓勵性的語言,并表揚愛學習的學生。)

  ⑶ 齊讀、同桌讀、開火車讀、卡片認讀。

  4、將生字寶寶送回家,同桌互相糾正讀音。

  三、朗讀感悟

  1、再讀課文,感知課文內容。

  2、思考并回答問題:

  課文的題目是“稱贊”,通過剛才讀課文,說說你知道了什么?(指名回答,其他同學補充)

  3、圖文結合,讀中感知:

  ⑴ 出示第一幅圖課件,結合課件學生自讀課文的前四個自然段。

  請大家結合課文插圖,仔細觀察第一幅圖,說說你發現了什么?

  思考并回答:小獾的板凳做得很粗糙,小刺猬為什么還要稱贊他呢?小獾有什么表現?

  引導學生有感情的朗讀課文。

  ⑵ 出示課件第二、三、四幅圖:

  結合插圖,朗讀課文的第五至十自然段。

  說說你知道了什么?

  在學生談的過程中,引導學生通過朗讀體會小刺猬和小獾得到稱贊后的喜悅。

  如:在我有點兒泄氣的時候,是你稱贊了我,讓我有了自信。

  謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲勞。

  ⑶ 思考并回答:

  稱贊別人有什么意想不到的效果呢?假如小刺猬一開始不是稱贊小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,會有什么樣的結果?

  朗讀全文。

  說說你喜歡小刺猬和小獾嗎,為什么?

  4、三人小組分角色朗讀表演課文:

  下面請大家在三人小組內分角色朗讀課文,一人當小刺猬,一人當小獾,一人讀課文。看哪一小組的同學讀得最棒,演得最好。

  評選最佳朗讀小能手和表演小能手,頒發小獎品。

  5、小結:

  自己選一個同學,在小組內夸夸他的優點。

  四、實踐活動

  1、回家選擇合適的時機,用恰當的方式,試著稱贊你的家人。

  2、回家幫助父母做力所能及的家務活,體會勞動的快樂和受到稱贊的喜悅。

  第二課時

  一、導入

  今天這節課,我們大家來比一比,看誰能得到大家的稱贊。

  二、復習鞏固

  1、課件出示本課生字:

  刺 猬 板 凳 糙 但 傍 椅 瞧 留

  學生復習鞏固。

  ⑴ 同桌互讀。

  ⑵ 指名讀。

  ⑶ 開火車認讀生字。

  2、用生字擴詞:

  指名說詞語,教師板書。

  齊讀字詞。

  學生選幾個詞語抄下來。

  3、三人分角色朗讀課文。

  三、積累運用

  課件出示:

  聞了聞 一個比一個好

  瞧了瞧 一棵比一棵壯

  了 比

  了 比

  1、讀一讀給出的短語。

  2、比較一下每一組詞語有什么特點。

  3、照樣子說詞語,說給小組的同學聽。

  4、集體交流。

  5、寫一寫。

  四、寫字

  1、課件出示詞語:

  采果子 背著 板凳 椅子 但是 傍晚 清晨 消除

  ⑴ 讀一讀。

  ⑵ 用實物、動作、換詞、造句等自己喜歡的方式感悟詞義。

  ⑶ 各小組以競賽的方式用帶點的字口頭組詞,比比哪個小組獲勝。

  2、選擇自己喜歡的方法記住要寫的字,并介紹自己的識字方法。

  3、指導寫字:

  ⑴ 學生觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置。

  ⑵ 教師范寫,互相提示要注意的問題。

  ⑶ 學生描紅仿寫。

  ⑷ 同桌互相評價,修改。

  【板書設計】

  稱贊

  小獾 小刺猬

  做板凳 摘蘋果

  一個比一個好 消除一天的疲勞

  【教學后記】

  學生對生動有趣的故事非常感興趣,通過學生朗讀、分角色表演,學生漸漸的體會到了其中的道理,而且學生的積極性很高,今后教學中可加強這方面的訓練。學生用自己喜歡的方式識字、讀課文,發揮了主動性,調動了積極性。

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