《充氣雨衣》的教案設計

教案 時間:2018-11-12 我要投稿

  【學習目標】

  1、會認14個生字。

  2、學習默讀課文,粗知故事的大意。

  3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進。

  【教學流程】

  第一課時

  一、導入

  同學們,下雨時,看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫。不過,美中的足的是,雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個問題嗎?有一個叫小林的孩子,就動腦動手想了一個好辦法。

  二、識字

  1、自主識字、讀中識字:

  默讀課文,邊讀邊畫出不認識的字,請教教材中的“小魚兒”,如果“小魚兒”不能告訴你,就去請教“字典老師”。

  2、合作識字、游戲識字:

  ⑴ 互做監督員:倆人合作,一人讀一自然段,互相監督字音是否讀準,互相幫助正音。

  ⑵ “開火車”全班輪讀生字。

  ⑶ “悄悄話”。同桌倆人合作,一人指字,另一個人悄悄讀給對方聽。

  ⑷ “接力賽”。四人一組,第一個同學說出一個字的某方面特點,第二個同學在字卡中快速找出,并大聲讀出來。第三個同學說出或讀出在課文中的詞句。第四個同學再用這個字組一兩個詞語。

  3、指名分段讀課文。

  第二課時

  一、導入

  1、小朋友們,今天我們繼續學習充氣雨衣,請小朋友們跟老師寫課題,齊讀課題,小朋友們讀了它以后有什么問題嗎?

  2、通讀全文,整體感知課文內容。引讀:

  ⑴ 下午放學的時候,隨著一聲春雷,下起了大雨……小林的雨衣──

  ⑵ 晚上,小林躺在床上想:──

  ⑶ 怎樣才能解決這個難題呢?自由朗讀第四、五自然段。

  ⑷ 在兒童用品展覽會上,──

  二、質疑解難,探究學習

  1、默讀課文,畫出不明白的地方。

  2、開火車接讀課文。(思考:讀了課文后知道了什么?想說什么?)

  3、學生自由發言,教師根據學生的發言隨機播放課件。

  課件演示:

  普通雨衣→旋轉起來的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣

  4、小結:小林遇到難題肯動腦筋,善于觀察,想辦法解決問題,真了不起。

  5、思考、討論:

  ⑴ 你還有比小林更好的辦法嗎?

  ⑵ 怎樣才能使設想變為現實?

  三、朗讀品味,表達情感

  1、畫出文中自己喜歡的句子,反復練讀。

  2、組內賽讀。

  3、出示課件(小孩子穿著充氣雨衣),指導朗讀。

  漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上,可真神氣!讓我們一起來夸夸小林吧!

  四、想象創新,激勵延伸

  1、你們一定也想成為小小發明家,想一想:日常生活用品中有哪些需要改進的地方?(思考、討論、交流)

  2、同學們,只要你們善于觀察,勤于思考,親自動手實踐,一定會成為了不起的發明家。老師等著使用你們發明的新產品,相信這一天一定會到來!

  五、課后實踐,勞動體驗

  動手做做,改進一下你認為不太好用的一種日常生活用品。

  【課后記】

  這是一篇略讀課文,要讓學生自己默讀,再交流一下,看看他們是否已粗知大意。然后引導他們想一想或討論討論:日常生活用品有哪些需要改進的地方。鼓勵學生像小林那樣,多動腦筋,動手做做看。

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