《阿德的夢》的教案設計

教案 時間:2018-11-12 我要投稿

  【教材簡析】

  《阿德的夢》是人教版實驗教材第四冊的最后一篇課文。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。

  本文是連環畫形式的略讀課文,層次清楚,語言生動活潑,內容簡單,易于理解。重點應放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識字等方面。

  【教學要求】

  〖知識和能力

  1、能認讀12個生字;

  2、能默讀課文,理解課文,并能用自己的方式表達個人心中未來的世界是什么樣的。

  〖過程與方法

  1、運用多種方法掌握生詞;

  2、通過默讀,知道課文大意;

  3、利用小組交流,培養科幻意識;

  4、運用音樂、圖片、語言來創設情景,使學生能主動投入到課文中去。

  情感態度價值觀:激發學生了解現代科技的興趣,樹立愛科學、學科學的價值觀。

  【教學時間】

  一課時。

  【教學過程】

  一、猜謎激趣,導入新課

  1、猜謎語:夕陽落在樹林下(夢),板書:夢

  2、孩子們,你們做過夢嗎?夢見過什么呢?

  3、教師小結,有一位名叫阿德的朋友,他也做了一個非常有趣的夢,這節課我們就一起來體驗《阿德的夢》(板書:阿德的),請大家齊讀課題。

  4、通過預習,小朋友發現了這是一篇什么課文?略讀課文已經是我們的老朋友了,你們有信心自己讀懂它嗎?

  二、初讀課文,整體感知

  下面就請同學們打開書144面,用自己最喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準字音。

  三、創設意境,積累生字

  1、這一課里面有很多的生字,你們都認識了嗎?我們請一些能干的小老師來領同學認一認。

  2、這些生字同學們都認得很好,你們是用什么辦法把他們記下來的呢?請你把你的好辦法向你的同桌介紹一下。

  3、誰想考考大家啊?

  4、小考官們真是很認真,鄧老師也想來考考大家,這里有一首兒歌,如果你能讀會她,你就掌握了這一課所有的生字,你們愿意接受老師的挑戰嗎?

  5、出示兒歌,自讀,齊讀,鞏固識字。

  阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時間還未到,可視電話傳真情。

  電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預定新車無污染,動力來自太陽能。

  飛船嗚嗚長鳴聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,大叫一聲夢驚醒。

  四、美讀課文,感悟夢境

  兒歌讀得真好,看來同學們的生字掌握得很不錯,相信你們的課文會讀得更好。

  1、現在老師就請同學們用默讀的方式讀一讀課文,一邊讀,一邊思考:阿德夢見了什么?并且畫出有關詞句。

  2、指名回答,教師相機板書。(載人飛船、火星可視電話、月球掌上電腦、太陽能汽車)

  3、說得真好,誰能再說一說你最喜歡這篇課文的哪一個自然段?

  4、有誰愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽?能說說喜歡原因嗎?

  5、還有誰想讀?這么多的同學想讀,那老師給你們一個機會,把你最喜歡的一段讀給你的伙伴聽,也可以讀給老師聽,注意還要說出自己喜歡的原因哦。

  6、看到同學們讀得這么起勁,鄧老師也很想讀這篇課文,你們愿意和鄧老師合作嗎?

  【擴展閱讀,升華思想】

  1、剛才我們一起暢游了阿德的夢,同學們,你們覺得阿德的夢會實現嗎?

  2、其實阿德的夢并不遙遠,讀了資料城里的文章,你會有更多的體會。

  3、同學們,阿德有一個美好的夢,我們中華民族也有一個美好的飛天夢,有一個人就圓了中華民族五千年的飛天夢。你們知道他是誰嗎?

  4、看到這一幕幕激動人心的場面,你想對楊立偉叔叔說什么?

  5、同學們說得真好,鄧老師也有話想說,這就是我想說的話(出示課件:中國了不起!中國人真了不起!中國人太了不起了!),你們愿意和我一起說嗎?請全體同學起立,很自豪、很驕傲地讀出這三句話!

  【打寫訓練,發散思維】

  1、多么了不起的中國人啊!同學們,作為一個驕傲、自豪的中國人,你心中未來的世界是怎樣的呢?同學們昨天在家里已經用自己的畫筆描繪了未來的世界,現在,就請你進入留言版,用文字把它介紹給大家吧。

  2、展示作品,教師評價。

  總結全文】

  你們心中的未來世界真是太奇妙了,它代表了你們美好的夢想,只要你們堅持不懈地努力,夢想一定會實現的!

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