課文《地下森林斷想》教案范文

教案 時間:2018-11-13 我要投稿

  【教學目標】

  1、學習本文對地下森林的精彩描寫,感受地下森林頑強的生命力。

  2、體會作者的情感,領悟頑強忍耐、堅守信念的意義。

  3、品味本文規范而優美的語言。

  【教學重點】

  1、學習本文對地下森林的精彩描寫,感受地下森林頑強的生命力。

  2、品味本文規范而優美的語言。

  【教學難點】

  1、體會作者的情感,領悟頑強忍耐、堅守信念的意義。

  2、作者在行文上安排的問句的作用。

  【教學方法】

  1、朗讀法:

  本文優美的語言可以作為朗讀的好材料,可讓學生在讀中品味、理解、感悟。

  2、討論點拔法:

  對于一些比較難理解的語句,以及含蓄表達作者情感的內容,可讓學生深入探討,再理解掌握。

  【教學過程】

  一、導語設計

  去過黃龍洞嗎?不去真遺憾!那是武陵源風景區這一王牌景區的核心。深藏地下億年,八十年代初由張家界的對外開放而得以蠻聲海內外。洞中有洞,樓上有樓,各種洞穴奇觀玲瑯滿目、美不勝收。洞內的迷宮、天仙水、龍宮等,令人嘆為觀止,你看到這樣的自然景象,你不能不被大自然的威力所折服。

  今天我們見識另一種神奇的自然景觀──地下森林。”在我國鏡泊湖西北約50公里的張廣才嶺東南坡的深山中,就有一座火山原始森林。這節課,我們將隨張抗抗女士去那里看看。

  二、作者簡介

  張抗抗,女作家,浙江杭州人,1950年生。1969年中學畢業后到黑龍江國營農場勞動八年。1977年到黑龍江省藝術學校編劇班學習一年,1979年調到黑龍江作協從事專業創作。作品《夏》獲1980年全國優秀短篇小說獎,《淡淡的晨霧》獲第一屆全國優秀中篇小說獎。1988年英國劍橋大學國際名人傳記將其收入“世界名人錄”。

  三、感知文本

  1、釋題:老師一開始沒注意題目,把它看成了“狂想”你們覺得這兩個詞有什么區別,如果改成“狂想”是否適合?讓學生看完課文后再思考這個問題。

  ──看后討論,斷想即片斷感想。狂想,是不著邊際的想法吧。本文主要是圍繞森林而展開的很多聯想,用狂想更不適合吧。但是“狂想”,有一種更開放的境界,什么奇思妙想都可以!

  2、作者由地下森林而產生怎樣的斷想?文中哪些部分是描寫地下森林的奇異景色,哪些部分是作者的斷想?

  ⑴ 理清文章的思路:

  第一部分(1~2段):(描寫森林部分)文章總起,點明地下森林奇特的特點,表達作者驚訝的感受。

  第二部分(3~20段):(斷想部分)描寫地下森林形成的歷史,突出其“艱辛”的特點。

  第三部分(21~27段):(描寫森林部分)親眼所見蔚為壯觀的地下森林的狀貌,還揭示了作者悟出的深刻哲理。

  ⑵ 理解相關的問題。

  A、文中有很多個問句,各有什么意味?在文章中起什么作用?

  如“可是你,為什么長在這里?”“你從哪里飛來?……熬過那漫長的歲月?”一方面改變陳述句帶來的閱讀的沉悶,提醒讀者的閱讀注意,另一方面也提示了地下森林的形成歷史。

  其它問句也多有提示下文的作用。

  B、為什么行文結束才正式對地下森林作正面描寫?

  作者有意暫且不表,先寫地下森林的黑暗、艱辛、險惡的經歷,在極寫這種經歷之后再順勢展現地下森林的壯觀景象,從而突出地下森林頑強的生命力,頑強忍耐、堅守信念最終獲得的劫后余生,慶幸之至。 這樣寫來更痛快淋漓,讀者讀來更覺新奇。

  四、品讀課文

  1、學習本文豐富的想像力。

  作者由地下森林想到了什么呢?朗讀課文3~20段,按順序說說作者想到的。

  想到在遙遠的年代這里也許是一片芬芳的草地,也許是一個肥美的湖沼。

  想到了億萬年前這里火山爆發,然后這里就成了沒有生命沒有顏色的地方。

  想到了風兒把山頂上巖石的表層化作泥土,又捎來了種子。

  想到灰黑的火山石變綠,懸崖上、山嶺間又是一片郁郁蔥蔥。

  想到幽暗的峽谷因為陽光的不公和無情,依舊死氣沉寂。

  想到長風、清泉終于理解了峽谷,伸出援助的手。

  想到山頂的魚鱗松、白樺、青楊、黃菠蘿們仗義行俠,送來了成千上百粒的種子。

  想到了在經過了幾萬年的努力與考驗后,峽谷里終于成了現在的情形:柞木蒼郁,松樹成林。

  想到了這峽谷及地下的森林不抱怨陽光,不艷羨贊美之聲,而是歷盡磨難百折不撓地存活。

  ……

  2、體會作者熱烈的情感。

  朗讀《地下森林斷想》,可以受到作者情感的巨大沖擊力,作者是如何來表達她的景仰之情的呢?

  再次朗讀課文,說說“我從……之中,讀出了作者的……之情

  如:我從“它懂得陽光雖然嫌棄它,時間卻是公正的,為此它寧可付出幾萬年的代價。”這句話當中,讀出了作者對具有頑強忍耐力意志力的森林的欣賞贊美之情。

  3、品味本文優美而規范的語言。

  本文的語句非常優美,可以作為我們學習的典范。說說你最喜歡本文的哪些語句,它好在哪里,請你找出來,把你的感悟和大家共欣賞。

  如:“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿”,“墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓”,準確形容詞的應用,構成排比的句式,豐富描寫的內容,讀起來瑯瑯上口。再如“風來似一片綠色的海,夜靜如一堵堅固的墻”等,如詩一般的語言,工整對偶,又有很深的意蘊。

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