飛行路線教案范文

教案 時間:2018-11-13 我要投稿

  活動目標:

  1、讓幼兒練習1—20順唱練習。

  2、讓幼兒認識1—20的字形。

  活動準備:

  1、數字腳印圖卡、準備20個腳印,在上面分別寫上1---20,并散貼在地板上。

  2、數字圖卡1—20。

  活動過程:

  一、 引起興趣

  1、教師問幼兒會不會從1念到15?念完后再問,會不會繼續往下念?念到20。

  2、請幼兒念唱時,教師同時將圖卡1—15散放在白板紙上。

  3、問幼兒知不知道這些圖卡的數字是什么?

  4、請一位幼兒上臺,排出數字5;接著,請另一位幼兒接排到10;最后,請另一位幼兒排到15。

  5、教師拿出數字圖卡16—20,問幼兒知不知道這些數字怎么念?

  6、讓幼兒猜一猜,這些圖卡可能怎么念?并分享怎么判斷?

  7、教師將16—20的圖卡接排在剛才的圖卡序列后面,一邊指著圖卡,一邊帶領幼兒唱數1---20。

  8、最后,將圖卡全部打亂,請一位幼兒上臺,抽一張圖卡進行,指定任一位幼兒回答。

  9、回答后,可問幼兒是否答對。并可多請幾位幼兒上臺抽圖卡進行問答。

  二、團體活動

  1、帶領幼兒到事先布置好的腳印迷宮場地,讓幼兒看一看環境,請幼兒說一說地上是什么?

  2、告訴幼兒我們要走數字迷宮,請幼兒輪流,按照數字1---20的順序,一一走完數字迷宮,正確走全程完者便是過關;走錯者,必須重頭走。

  3、第一次走完后,再引導幼兒以有創意的方式走迷宮,也就是利用各種方式走迷宮,例如:用青蛙跳的方式、用烏龜爬的方式等。

  4、接下來,告訴幼兒,這次迷宮起點設定不是數字“1”,而是數字“3”,請幼兒說一說,迷宮路線應該怎么走?

  5、引導幼兒從數字“3”開始接唱,并完成迷宮。

  6、以不同數字當起點,引導幼兒可以從任何一數進行小段接唱。

  7、最后,教師當火車頭,引導幼兒走一次迷宮。

  8、活動結束后,請幼兒說說,迷宮順序是什么?引導幼兒唱數1---20。

  9、在回教室的路上,教師可從任何一數開始,引導幼兒念唱。

  三、操作活動

  1、請幼兒翻到幼兒用書第7頁。

  2、引導幼兒閱讀:小動物飛行員要開始飛了,請幼兒看一看讀本,說說在數字“1”后面的是誰?在數字“3”后面的是誰?依序說出其他動物站的位置。

  3、他們要沿著1—20的數字飛。但是每只站的起點不一樣。請幼兒用不同的顏色筆,畫出他們的路線。

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